科技英语中词汇的理解和掌握要点

科技词汇的理解和掌握历来是许多科技读和翻译工作“头痛”却不得不面对的问题。本从科技词汇的特点及发展情况粗略阐述了科技词汇理解和掌握的种种表现并针对其中一些问题提出了相应的解决办法。     

纵向差异化下的双寡头信息性广告竞争模型

本文以Butters(1977)关于信息性广告的开创性模型为基础,引入Mussa和Rosen(1978)提出的纵向差异化分析模型,借鉴泰勒尔(1997)基于Grossman和Shapiro(1984)模型改进基础上的对横向差异化下的双寡头信息性广告竞争的分析方法,建立了一个纵向差异化下的双寡头信息性广告竞争模型。我们通过Matalab软件计算了模型的数值解,得出结论:(1)均衡时,高质量产品生产企业的价格、广告与利润水平较高;(2)纵向差异化程度越高,均衡时,企业价格越高,做广告越多,利润越大;(3)做广告的成本越高,均衡时,企业做广告越少,价格越高,利润越大。     

浅谈英语否定的表达方式

英语中有些句子的否定形式比较隐蔽,不能想当然地去理解,一定要透过字里行间去体会它们的深层意义,方可避免理解错误。文章结合高职英语教材和教学实践,对英语否定的表达方式作出归纳总结。     

人本主义心理学对英语教学的启示

英语学习是一个完整的人的学习 ,教师应采用正确的教学策略把人本主义心理学理论灵活地运用到英语教学中去。     

多媒体英语听力教学探究

通过对多媒体英语听力教学进行探讨和研究,分析了多媒体英语听力教学的特点和作用;阐述了多媒体英语听力教学是提高教学效果的有效方式;提出了应用教为主导、学为主体的现代英语听力教学模式。针对目前多媒体英语听力教学中的问题提出合理化的解决措施,真正发挥多媒体技术的作用,达到提高教学效率和质量的目的。     

试析多媒体课件在大学英语教学中的应用

简要分析了多媒体课件应用于大学英语教学的生理学基础、优势及应注意的一些问题，指出应客观地看待多媒体课件在英语教学中的应用。     

关于大学英语教学中的听说领先

文章在概述《大学英语课程教学要求(试行)》产生的历史背景以及国内目前关于大学英语教学改革不同观点的基础上指出,高等教育既具有职业性,又具有人文性;大学英语教学改革中对学习者能力的要求不能顾此失彼,而应该注重对接受能力和输出能力之间关系深入研究。     

第二语言词汇难度定义的整合研究

第二语言词汇难度,排除学习者词汇突击、学习动机、记忆策略等因素,可定义为:是第二语言学习者言 语产生即词汇提取过程中呈现的迟疑、混乱或能力缺乏,是二语词汇的频率特征及语言特征在人类语言系统和认知 系统协调下的结果,并受双语文化的影响。     

嘉兴学院非英语专业学生英语学习情况调查与分析

以问卷调查的形式,对嘉兴学院非英语专业学生英语学习情况作了一个较为全面的了解。调查结果表明,学生学习英语的动力主要是为了通过四六级考试,以此增加寻找工作的砝码;学生普遍希望自己经过大学阶段学习后英语水平有较大提高,尤其希望能进行流利的交流;学生希望教师以讨论和互动的教学方式代替"满堂灌"等。文章在分析的基础上,对目前大学英语教学提出了一些改进建议。     

广东高职院校商务英语专业就业跟踪调查分析——以广东农工商职业技术学院为例

近年来,越来越多的高职院校开设了商务英语专业课程,招生形势喜人,但潜伏的就业问题也不断突出。该文通过问卷调查的形式,分析了前三届学生的就业状况以及学生的就业理念,认为毕业生就业必须从实际出发,积极调整期望值,准确定位,才能提高就业满意度和成功率。