促进大学生被动学习向自主学习转化的路径分析与探索

如何提高大学生的学习质量是高校人才培养改革中的首要问题。实践证明,主动学习是确保大学生学习高效性的重要途径。本文将以分析当代大学生学习特点为基础,探究导致其学习局限性的现实原因,进而从教师主体意识、教学方式创新、教育制度完善等方面提出促进大学生被动学习向自主学习转化的基本对策。     

企业持续自主技术创新的研究:概念、关键因素、路径选择

本文在现有研究的基础上，研究了自主技术创新的概念及其关键因素，然后按照战略一行为一绩效的逻辑关系，构造了关键因素间的传导机制模型，对我国企业自主创新的路径进行分析，认为在资源约束下，我国企业的可行途径应是通过资源集聚，占领细分市场，保证技术和市场的良性互动，然后以此为契机，通过技术积累实现由局部突破向全面崛起转化。     

新农村建设之“合村并居”改革刍议——基于浙江省“合村并居”改革试点的思考

"合村并居"是推进农村城镇化进程、加快社会主义新农村建设、整合开发与集约利用土地的一项重要举措,在一些经济发达地区已经进行试点。浙江省的"合村并居"试点工作启动于2003年杭州地区各县市部分乡镇及其他地区的个别乡镇。"合村并居"是否真正有益于新农村建设,关键在于"合村并居"后村级领导班子的构建。然而,"合村并居"后村级领导班子构建的不尽理想及由此带来的在村级民主管理、村民民主参与等的不足也是显而易见的,从"合村并居"之于中国农村实际、村民民主意识、村干部素质、村级管理重点等角度剖析个中原因,据此提出相应的完善"合村并居"有效治理模式的对策思考。     

利用课堂教学培养学生的自主学习能力

在课堂教学中培养学生自主学习的能力,其关键在于培养学生的思维能力和思维品质。"自主"就是让学生真正成为教学的主体,也就是让学生积极能动地参与教学活动,积极主动地进行学习认识和学习实践活动。     

业主委员会制度的缘起、现实困境与制度选择

认为新的"物权"形式的出现是业主委员会制度产生的法理基础,社区自治制度的推行是业主委员会制度产生的政治基础,公共物品理论是业主委员会制度产生的经济学基础;业主委员会的法律地位定位不准确,业主委员会的成立难以启动;对业主委员会缺乏有效的监督机制和公民参与不足是目前业主委员会制度的现实困境.指出合理定位业主委员会的法律地位,强化政府在业主委员会组建中的作用,建立合理的组织构架,完善对业主委员会的监督机制,培养社区意识,引导居民参与社区管理,是完善业主委员会制度的制度选择.     

E-learning环境下大学生自主学习适应能力调查研究

E-learning环境下的自主学习是现代信息技术应用于教学的学习方式。E-learning环境下的自主学习适应能力影响学生的学习效果和效率。本研究通过问卷调查和访谈手段,了解大学生在E-learning环境下的自主学习适应能力。研究结果表明：学生制定学习计划的能力、学习反思能力较薄弱,部分学生还没有完全适应E-learning环境下的学习,网络学习目标含糊不清,缺乏较强的持久的内在网络学习动机。为此,应培养学生网络学习策略;加强师生和生生之间的情感交流;增强学生长久的学习动机;重视大学生的学习适应和心理健康问题。     

云南省民族自治州地区经济发展差异分析

云南省经济发展的区域差异在很大程度上表现为民族自治州地区与其他地区经济社会发展上的差异。在未来的发展中,云南省民族自治州地区要珍惜并努力保持好目前较快的发展速度,促进产业结构优化升级。改善在省内分工中的地位;努力发展大、中、小企业有机联系、相互合作的产业集群;重视培育壮大中等城市,使之成为承接省内外发达地区产业转移和带动当地发展的中心;逐步缩小与发达地区间的差距,促进区域间协调发展。     

城步旅游客源市场的开发定位与营销对策研究

随着我国旅游业的快速发展，旅游客源市场的开拓与营销已成为一个地区旅游业可持续发展的关键。在分析城步苗族自治县旅游客源市场规模、时空分布规律和游客行为特征的基础上，对城步旅游客源市场的竞争机制和开发定位进入了深入研究，最后提出了城步旅游业可持续发展的旅游客源市场营销对策。     

农业信息化发展现状及对策研究——以湘西州为例

文章从湘西州农业经济的基本实情出发,指出发展农业信息化的必要性,分析现阶段湘西州农业信息化发展的现状及存在的问题,最后针对问题提出了相应的对策.     

试论少数民族地区人力资源的政策性开发--以湖南湘西土家族苗族自治州为例

近年来，虽沿海地区等出现用工荒，但因“安土重迁”观念、就业能力等影响，如湖南湘西自治州等少数民族贫困地区的人力资源却出现剩余。为调整好人力资源结构、解决本地人力资源过剩状况，当地政府部门有责任制定相应政策以化解人力资源供需矛盾，以帮助本地群众摆脱贫困致富。