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31.
MICHAEL P. CLEMENTS 《Journal of Money, Credit and Banking》2011,43(1):207-220
I consider the possibility that respondents to the Survey of Professional Forecasters round their probability forecasts of the event that real output will decline in the future, as well as their reported output growth probability distributions. I make various plausible assumptions about respondents’ rounding practices, and show how these impinge upon the apparent mismatch between probability forecasts of a decline in output and the probabilities of this event implied by the annual output growth histograms. I find that rounding accounts for about a quarter of the inconsistent pairs of forecasts. 相似文献
32.
33.
本文对在随机事件与概率中的常见问题提出了一种新的借助于计算机实现的解决思路,即通过机器自动产生随机数后构建相应的数学模型,再通过编程计算得到最后结果。该方法既为概率论的教学带来了创新性思维,也为当前的教师提出了新的挑战。 相似文献
34.
突发事件引起的供应链中断,会造成供应链成员巨大的经济损失。以一个二级供应链为基础,考虑存在供应中断风险情况下,引入BI保险,建立供应中断下制造商不投保、制造商单独投保、以及制造商和零售商联合投保模型,探究零售商和制造商利润、最优订购量、最优批发价等参数的变化趋势,其理论分析结果为决策部门提供指导。 相似文献
35.
吴芳辉 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2011,28(4):129-130
概率统计与数据处理课程教学的关键是在教学内容的每一个相关环节设置"问点",这样可以有效激发学生的学习兴趣,提高学习效果。 相似文献
36.
水利水电工程投标报价的策略和技巧探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
卢翠玲 《中国对外贸易(英文版)》2011,(14)
本文以某估价M=1200万元的工程投标为实例,计算并分析出四个不同报价的得标概率,从而算出预期利润、三个对手的投标取胜的概率以及不同概率后的预期利润,进行合理的报价投标,通过对实际情况的结合,研究并探讨具体投标的技巧. 相似文献
37.
林娟 《福建商业高等专科学校学报》2011,(6):40-43
案例教学法是概率统计课程中很有效的一种教学方法。通过介绍案例教学法的意义,给出实际教例,说明在概率统计课程教学中应用案例教学法可以激发学生的学习兴趣,提高学生的创新思维能力、应用数学的能力和解决实际问题的能力,培养表达能力和团队协作能力,提高学生的综合素质。 相似文献
38.
本文阐述了当前次级债券的定价模型,并以B-S期权定价模型为基础,根据次级债券的特性量身定做了一类定价模型,对未引入破产成本及引入破产成本两类模型进行了详细阐述,并结合我国工商银行2005年第1期次级债券的发行情况,就前一种模型的实际应用进行了实证研究。结果表明:当前发行的次级债券存在一定程度的高估,即票面利率没有充分反映次级债券实际存在的风险,债券存在一定的隐含担保。 相似文献
39.
葛键 《西安财经学院学报》2000,(4)
本文将马尔可夫链引入到经济学中 ,通过建立产品的状态转移概率矩阵 ,利用马尔可夫链进行分析和计算 ,给出产品的市场预测、利润预测及风险决策的数学模型 ,从而给经济预测提供切实可靠的理论依据。 相似文献
40.