毛泽东思想概论的教学与民族精神的培育

“毛泽东思想概论”课是学校弘扬和培育民族精神的重要阵地 ,教师应科学阐释民族精神的时代内涵 ,采用多种教学方法 ,开展调查研究 ,并努力将课堂教学与社会实践相结合 ,学校教育和社会熏陶相结合 ,以提高教学的针对性、实效性和感染力。     

中国近现代史纲要课程教学思路和方法初探

提高中国近现代史纲要课程教学效果要明确教学思路,优化教学方法:基于历史教学,突出思想政治教育功能;基于课堂教学,突出理论教学与实践教学相结合;基于改革考试模式,融入探索性学习。     

大学普通化学双语教学教材建设

加强大学普通化学双语教学教材建设应在分析国内外普通化学课程教材特点的基础上,遵循多样化、系统性、时代性和趣味性原则,采取科学的使用模式,以提高双语教材质量和双语教学效果。     

企业人力资源开发与管理课程教学方法探索

企业人力资源开发与管理是一门实践性较强的课程。提高课程教学效果,教师应根据教学目标,针对不同章节的内容特点,不断改进教学方法,采取情景模拟、案例和实践作业等方法开展课堂教学。     

增强高校思想政治理论课实效性的几点思考

增强思想政治理论课的实效性是一个系统工程,既要深化教学改革,还要对学生的主体性问题和思想政治理论课的现实性、权威性、实践性等问题进行深入研究,并在教育过程中加以重视,辩证处理。     

安徽省高校开设网球课的实践与研究

目前,由于受经济、师资等方面的不足,安徽高校中开设网球课程的较少且很难达到预期的教学目的,学校必须加大经费投入,加强师资培训,完善场地设施,以提高网球课教学质量。     

基于创新能力培养的《医药市场营销学》课程建设探讨

根据医药企业和学生的需求,医药贸易专业学生的创新和实践能力非常重要但亟待加强。基于此,以医药市场营销学精品课程建设为例,围绕专业培养要求和课程建设目标,提出应通过教学内容、教学方式方法和实践教学方式的改革,形成理实一体、学用结合、学练结合的课程教学模式,从而提升学生的创新能力。     

旅游学科专业主干课程“双语”教学模式构建与实践

旅游学科和旅游教育的发展,旅游产业参与国际市场竞争对人才的需求,使得旅游教育“双语”教学显得愈加迫切,本文以“语言输入说”和“交际能力理论”为理论依据,并根据旅游学科强实践性的学科性质,通过对双语教学的语言目标、学科知识目标、思维目标的确定,提出了旅游学科专业主干课程“初始渗透、整合过渡、思维延伸”的“双语”教学模式的构建设计,并付诸实践。     

旅游高等教育国际合作办学课程设计研究——以泰晤士河谷大学和哈尔滨商业大学为例

本文通过对英国泰晤士河谷大学和哈尔滨商业大学旅游高等教育中双方课程体系、课程设置差异的比较 ,分析了中外旅游高等教育国际合作办学中课程设计的有关问题 ,并有针对性地提出了若干建议 ,以促进国际合作办学的顺利开展。     

农村社会分化进程和变迁趋向分析——苏中10村调查

农村社会结构变迁正表现出阶段性质变的特征,突出表现在务农劳动力的加速减少和非农就业异地转移的增加,农户城市化倾向增强和土地保障功能凸现导致的兼业经营的普遍性、长期性,以及村庄社区之间发展的异质性和非均衡性。这种分化很大程度上取决于农民进入市场之初的产品选择,并且正以自我增强的趋势进一步发展着,一种全新的农村社会形态正在生成之中。政府各项政策的施行都必须主动顺应和推进这种质变的发生,推动农村社会的重构。