浅谈休闲文化的人文精神

近年来，休闲一词广泛活跃在社会文化生活中，并已形成蔚为大观的休闲文化。所谓休闲文化是指人在业余闲暇时间，经过充分自由选择和纯粹兴趣所致，用于自我享受、调整和发展的观念、态度、方法和手段的总和。休闲文化真正把人置于核心地位，关照人的身心需要，尊重人的情感意志，关注人的发展完善，是一种充满着人文精神与人文关怀的文化。     

生态消费的价值合理性与人的全面发展、

消费是人类生存和发展永恒的主题。一定时代的消费水平、消费结构和消费观念等反映着特定的社会发展状况，影响着人的发展。消费模式不仅制约着社会经济，而且影响着生态环境、人际关系乃至人的发展。建构生态消费，应以科学发展观为指导，从价值论的高度重新审视生态消费，倡导消费的经济性、生态性、公正性、人文性、和谐性，从而促进消费的和谐发展和社会的文明进步。     

“善”与“仁”:孔子和苏格拉底道德思想的共通之处

孔子和苏格拉底作为东方和西方“轴心时代”的开创者,在道德学说上分别提出了“仁”和“善”。其道德思想的共通之处表现在:道德价值的确立,道德普遍性的发现及道德神圣性的高扬。     

日本企业经济人性与道德人性亲和力分析

从“经济中性”角度观察,日本企业“经济人性与道德人性高度亲和”是不争事实。客观面对这一事实可促进中国企业健康发展。日本“广泛引入,辩证吸收”的内隐文化从宏观上铸就了日本企业兼顾“经济人性与道德人性”背景。微观上看,企业财团内部体现出具有日本特色的“家族式”伦理关系。在运营理念上,严格遵守“在道德人性框架内最大限度地发挥经济人性”准则。在企业运行方式上,加注较强烈的道德色彩。这些经验为我国企业发展提供了诸多可借鉴之处。     

高职院校大学语文课程改革之我见

高职大学语文课程存在教材编著不合理、教学方法陈旧等问题,根本原因在于功利性的教育观念。解决的方法在于以人文精神培养为核心,大胆改革,改变滞后的功利性的教育观念;在教学方法上进行创新实践,充分发挥师生双方主观能动作用;在教材编著上应摒弃“文”与“笔”不分和以文体为分类依据的做法,代之以人文精神专题形式。     

体育教学中人文体育的应用

如果说人是生命的中心,文化是生命中质的体现,而体育则是一个人生命中文化的外在表现,没有了人,文化和体育将无所依附。所以,人文体育的中心就在于对人的关注,他们的核心要点就是一个人的形成。一个人在学校受到教育,校园体育的本质是对于人的培养,它们之间相辅相成的关系越密切,人文体育也越来越受到重视。     

儒家道德自觉的伦理设计

在儒家的视野中,道德情感是道德自觉得以成立和维持的基础,是其原动力,人性善和天人合一奠定了它的理论基础,＂敬＂与＂静＂的修养工夫是实现道德自觉的途径,而身、心、家、国的相互转化,是主体认识和发展自我、实现道德自觉的重要原因。     

科学创新的人文意蕴

人既是科学创新活动的主体,又是价值判断的主体.人在科学创新活动中居于特殊的地位,人决定着科学创新的目的、科学创新的手段和科学创新的内容;同时,人决定着科学创新活动的合理性的价值判断.科学创新活动的价值判断与科学合理性以及科学理性、真理和科学实践等问题密切相关.科学创新不仅在科学认识论领域中居于核心的地位,更体现了科学的人文关怀.     

"''''浙商''''人文精神"研究的内容和方法——首期"''''浙商''''研究月度论坛"综述

“浙商”迅速崛起和快速发展蕴含和呈现着丰富而又深刻的人文精神,它既是浙商取得成功的真正奥秘所在,又是浙商存在局限的根本原因所在,需要我们去揭示和阐明。为此,浙江省社科重点研究基地——浙江工商大学“浙商”研究中心举办了首期“‘浙商’研究月度论坛”,与会专家和企业家就“‘浙商’的人文精神”这个主题各抒己见,观点鲜明,丰富的思想和观点可以概括为“‘浙商’的人文特性”、“‘浙商’的伦理精神”、“‘浙商’的人文传统”和“‘浙商’人文精神的研究方法”等。其核心是继承中国传统文化特别是浙江工商文化传统,接受西方文化影响,凝结实践经验的具有综合性和原创性的自主与相关统一的主体性人文精神。     

构建人本化审计管理体制的设想

以人为本的管理理念源于西方社会,并已得到实践的检验和人们的接受.将人本化思想移植于审计管理之中,使审计管理更具人性化,是现代审计发展的必然趋势.与传统的审计管理相比较,现代审计管理具有管理目标人本化、管理对象人格化、管理方式人性化以及管理理念人文化等特征.构建人本化审计管理体制,首先要构建以人为本的审计计划管理体制,同时,要构建人文化审计质量管理体制和人性化审计人事管理体制.最后,要构建人格化审计信息管理体制.