“土木工程制图”课程教学内容改革与实践

针对“土木工程制图”这门课程的专业性质,对课程的教学内容进行优化,整合“画法几何”、“制图基础”和“土木工程专业制图”3部分内容,删减“画法几何”部分内容,增加了“建筑结构平面整体设计方法”部分内容,将传统教学方法和多媒体教学配套使用,培养大学生对土木工程专业图的识图、读图、绘图能力。     

会计实训课程的流程再造

为了培养学生的创新精神和实践能力,增强学生的就业竞争力,践行科学发展观,本文对会计专业学生的实训流程进行探讨,提出“会计学原理情景实训、财务会计实务实训、会计软件实训、岗位实习”的四步骤法,提高学生的实践能力,实现其就业的软着陆。     

“生态城市”的分类与经验推广问题

生态城市已然成为最热门话题之一,而如何建设生态城市也已经摆上各地方的议事日程。然而生态城市的概念即使在学术界也尚未澄清,若从实践角度把握生态城市的概念将更具参考价值。通过全球六个优秀生态城市案例的分析比较,作者提出在当前的生态城市实践中存在三种类型:理想规划型、小规模技术优化型和大规模整体改善型。这些生态城市都有着某种程度上相类似的发展理念和实践经验。然而,经验的推广需要特别避免生搬硬套式的复制,而应该鼓励统观全局,着手关键,因地制宜,分工协作的协同规划模式,通过对各类生态城市实践经验的学习-消化-吸收-转化的过程,帮助各地方切实实现生态城市建设的终极目标。     

高职英语实践教学活动中存在的问题及教师角色定位

传统英语教学方法中有许多不利因素影响着高职学生的语言实际应用能力的提高,本文在分析问题和原因的基础上,指出解决之道在于教师应集中精力为学生提供全面语言技能的实践机会。     

浅谈新时期企业政工干部队伍建设的思考及对策

简析新时期企业政工队伍应具备哪些综合素质,提出加强政工队伍建设的对策。     

会计专业实践实训教学中的问题及对策

会计实践实训教学是会计教学的重要组成部分。但目前所采用的仍主要是分课程实验、综合模拟实验和专业实习模式。但现代企业对会计人员提出了更高的要求,要求学生不仅能胜任一般的工作岗位,而且要具有思考能力、创新能力,能分析和利用已生成的会计信息积极参与企业的管理活动。实践实训教学应与专业理论教学相结合,改变单一的教学方式,强化案例教学,并积极推广多媒体教学。     

高职会计实践教学与会计创新人才培养

高职会计教育是以培养具有一定实践能力和管理创新能力的会计专门人才为目标的。传统会计教学偏重理论讲授,而对实践环节重视不够。加强会计实践性环节,提高学生的实践动手能力,是我国高等职业教学改革的基本内容,要实现培养应用型、创新型人才的培养目标更要重视会计专业实践性环节的教学。     

Using the practice of foreign agricultural logistics for reference

China is a big agricultural country, but because of region, technology, policy and other reasons, Chinese agricultural products have not got a good circulation in nationwide scope. With the diversion of bottleneck which affects peasants＇ income from production field to circulation field, developing agricultural logistics has been a breakthrough to solve rural problems. The paper proposes some references, which are useful to solve ＂three agricultural problems＂, increase peasants＇ income and develop rural economy.     

论高职教育学生管理观念的转变与实践

在经济全球化背景下,现有的高职教育学生管理观念不适应高职教育的发展。高职教育要想办出特色,提高质量,必须牢牢把握培养目标,从被教育者角度进行深入思考与探索,抓住被教育者的特点,结合社会对高职人才的需求,转变高职教育学生管理观念,探索一条适合高职教育学生管理的新路子。只有不断探索,大胆实践,才能做好高职学生管理工作,才能培养出更多适应社会主义现代化建设需要的高素质技能型人才。     

校企共建秘书学课程实践教学的研究与实践

高等职业教育的教学过程一个重要部分是专业课程的实习活动。本文总结了几年来校企共建秘书学课程实践教学的经验。在企业的参与下建立了秘书专业课程三段实习体系。建立了新的课程培养目标,制定了具有较强的操作性训练方案,共同建设秘书模拟实验室和技能综合实验室。