构建基于工学结合的多技能教育模式的分析

工学结合在提高高职业院校毕业生职业技能的同时也暴露了在就业岗位等方面"窄化"了,为了提高高职毕业生的多方面的就业技能,就需要构建以工学结合为基础的多技能培养体系,实现毕业生的顺利就业。     

地方本科院校土木工程人才培养模式的研究——以榆林学院为例

服务地方经济的地方本科院校人才培养的要求和办学特点,探讨和分析了地方本科院校土木工程人才培养的立足点,并对培养模式和优化课程体系进行了进一步的研究。     

过程视角下高校实验教学质量调查研究——以N大学为例

实验教学质量高低直接影响高校人才培养的质量及层次,科学的实验教学管理模式有利于提高实验教学质量。从实验教学过程的视角,以N大学812名学生和92名教师为调查对象,就实验教学准备、实施、考核与评价三个过程的教学质量状况进行问卷调查的结果显示,师生对实验教学过程质量的总体评价较高,但对实验设备配置、实验室开放程度、实验项目数量与层次、实验教学考核等过程因素评价指标较低,故高校需进一步加强实验教学过程的质量控制,不断提高实验教学管理水平。     

广西高职院校管理类复合型人才培养模式

广西高职院校管理专业人才培养模式是各所学校为适应经济发展和社会需求,解决当前专业与社会供给所相关的应用型、技能型人才缺乏的现象,而进行设置的经济与管理型双向培养的战略。广西高职院校管理类专业人才培养模式,必须是产学研相结合,"坚持以社会服务为宗旨"以就业为导向,走大众化职业教育的发展道路。做到培养广西高职院校教育经济与管理复合型人才培养模式的人才培养定量、定性、定位地进行着。为发展广西高职院校人才培养模式而努力,走出一条中国特色的道路,为中国创新教育而出谋划策。     

企业青年人才培养的科学策略分析

随着社会经济的发展,企业所面临的市场竞争环境更加激烈,从本质上来说,企业之间的竞争即知识和人才的竞争。青年人才属于助推企业持续发展的重要资源,也是促进企业改革创新的中坚力量。基于此,企业必须要充分认识到青年人才培养的必要性,采取有效策略开展好此项工作。论文结合实际工作对此问题展开了探讨。     

社会工作专业人才评价指标体系构建初探

建立一套科学合理、适应社会实际需求的人才评价指标体系,是有效开展高校社会工作专业教育改革和国家社会工作者职业资格认证改革的必要前提.本文在明确社会工作专业人才核心特征的基础上,选择知识、能力、素养三个维度,探索构建由8个二级指标、30个三级指标组成的评价指标体系,并对每个三级指标的内涵进行了阐释.     

文化创意产业下高职艺术设计类人才培养研究

高职艺术设计类专业人才的培养,是文化创意产业发展的重要支撑。要借鉴国外文化创意产业创新型人才培养经验,加强实践性教学,突出技能的训练和创意能力的提高,培养适应我国文化创意产业发展的创新型人才。     

企业核心人才和关键岗位的识别与匹配模型

根据20:80法则,企业80%的效益由20%的人才与岗位创造,20%的人才称为企业的核心人才,20%的岗位作为关键岗位,如何有效识别企业的核心人才与关键岗位是企业人力资源开发规划的核心工作.文章从关键胜任力、关键岗位、战略价值和经营价值等方面,定量研究了核心人才与关键岗位的识别和设置.结合核心人才与关键岗位的定义与特征,采用层次分析方法与波士顿矩阵,建立了企业核心人才与关键岗位的识别与匹配模型.通过实例验证了此方法的有效性,并具有较好的实用价值.     

欠发达地区科技人才成长机理——基于文献综述

科技人才是欠发达地区的重要战略资源,科技人才的开发与培养是欠发达地区创新发展的重要战略措施。国内外学者一般从欠发达地区、科技人才、人才开发与培养等几个方面进行研究。通过梳理相关政策、研究文献,总结相关经验,从欠发达地区、科技人才、人才开发与培养三个理论角度进行了研究总结,并提出当前研究中存在的主要问题与未来研究方向,对于欠发达地区建立科技人才管理机制具有重要的理论价值和指导意义。     

浙、皖两省吸引人才创业的若干政策比较

文章分析了浙、皖两省民营科技企业发展现状,构造了政府吸引人才的模型,从宣传创业理念、建设创业硬件基础设施和提供创业软件服务环境三方面进行了比较,发现两省在建设创业硬件基础设施方面差距不大,但在创业理念和软件服务环境方面存在较大的差距。为此,我们在政策制定广度