创新团队公平感知与知识共享行为关系研究——以成员信任为中介变量

创新团队组织形式的蓬勃发展使得团队成员的绩效激励方式成为众多管理者的研究课题。团队中掌握独特隐性知识的成员往往不愿意共享自身的有利于团队的创新知识,从而给团队的发展带来困难。如何针对这类员工做出有利于团队整体绩效提升的激励活动,是创新团队管理者和所有创新团队工作模式研究者的共同目标。通过数据模型的回归,得出如下结论:创新团队的成员公平感知与成员知识共享行为正向相关,成员对互动公平的感知对知识共享行为的影响最为显著。验证了创新团队成员信任在成员公平感知与知识共享行为之间的中介效用。     

工程能力在课堂教学中的培养

综合性工程能力是衡量当前大学生水平的主要方面。在大学课堂教学中采用工程驱动加团队结合的教学模式,将启发式学习过渡为基于问题的学习,利用与职场工作方式类似的形式,充分调动学生们的学习主动性和积极性,使个人学习转变为团队合作学习,实现了大学生的专业素质和非专业素质能力的同步培养和提高。     

从团队凝聚力建设谈船舶机舱人力资源管理

如何有效地防范已认定的风险和（或）将海运生产的风险降到最低,是航运界一直在探索的课题。文中将从机舱团队建设的角度来谈人力资源,从而降低人为因素对船舶安全的影响。机舱人力资源管理的目的是保证机舱人力资源发挥其应有的作用,实现机舱团队的价值,开发轮机人员的潜力,使轮机设备安全、高效、低耗的运行。     

浅谈独立学院教学秘书队伍建设

独立学院教学秘书是教学管理中最基层的实施者,其工作质量直接影响着整个学院的教学管理水平,本文结合独立学院教学秘书队伍的现状提出了有针对性的建议。     

浅谈国际工程的海外人才队伍建设

本文从人才培养、稳定队伍的角度,阐述了国际工程的海外人才队伍建设面临的难题,并提出合理的建议方案和努力方向。     

项目驱动式模块化教学在《常用工具软件》中的应用

从2006年开始,我系开始对部分动手能力要求较强的课程进行模块化教学方式的探索,笔者负责《常用工具软件》课程的模块化教学,在实施模块化教学过程中,经过几位老师的探讨改进,到现在全系大部分专业课程都使用模块化教学方式,本文针对项目驱动式模块化教学谈谈具体应用。     

浅谈新时期企业政工干部队伍建设的思考及对策

简析新时期企业政工队伍应具备哪些综合素质,提出加强政工队伍建设的对策。     

标杆管理法在项目管理团队建设中的应用探讨

项目管理团队工作是否有效是项目成功的关键因素,任何项目要获得成功就必须有一个有效的项目管理团队。因此,如何建设一支有效的项目管理团队对项目的成功是至关重要的。文章把标杆管理有关理论应用到项目管理团队建设中,以期望为项目管理团队的建设做出一些探索。     

Are multinational teams more successful?

Teams have become increasingly multinational in many sectors. The impact of national diversity on team performance is, however, controversial. On the one hand, multinational teams may have access to a greater variety of task-relevant expertise, which should increase the team performance. On the other hand, national diversity may complicate team collaboration and increase team conflict. Applying panel econometrics to 4284 team observations in a globalized sector, we find evidence that multinational teams perform worse than teams with less national diversity.     

The effect of researchers' interdisciplinary characteristics on team innovation performance: evidence from university R&D teams in China

This study examines the effect of researchers' characteristics on the performance of R&D teams. Based on the multi-perspective of organization behavior and knowledge management, the authors adopt the framework of ‘Input-Process-Output’ regarding the process of the R&D team as knowledge creation. The theoretical model and corresponding hypotheses were tested empirically, drawing on a sample of 80 R&D teams from four universities in China. We concluded that knowledge communication, sharing, and integration play very important mediated roles in the knowledge creation process of the R&D team. Though researchers might have differing opinions on interdisciplinary research, they still tend toward communication and sharing their knowledge, experience, and viewpoints in the R&D process; this is an essential means for the achievement of knowledge integration. In order to achieve high innovation performance, management should pay attention to the process of knowledge communication, sharing, and integration.