IT新产品研发团队过程绩效评价研究

随着技术创新与产业升级的进一步发展,企业只有加速产品升级与创新,才能在行业市场中保持持久的竞争力.IT行业作为高科技的领头羊,其产品开发过程受到国内外学者的广泛关注,注重研发团队的过程管理,对于确保研发项目的投入有效性运行具有重要意义.本文在分析国内外对于研发团队绩效管理文献的基础上,重点研究IT研发团队的特征及其团队过程绩效影响因素,分析了集成能力、知识管理和团队沟通协作对团队过程绩效的影响机理,在此基础上构建IT新产品研发团队过程绩效评价模型,并基于粗糙集和TOPSIS对ZW公司进行案例分析,利用粗糙集不可分辨关系删除评价体系中的冗余指标,确定指标权重,并将TOPSIS用于该公司研发团队过程绩效评价排序中,得出相应结论.     

个人-团队匹配研究动态与未来展望

随着个人-团队匹配构念由个体层次向群体层次拓展,群体层次（个人-团队）匹配成为新兴的集体构念。在揭示个人-团队匹配定义、维度与测量、多维构念的基础上,重点围绕个人-团队匹配的前因变量和影响效应展开系统述评,构建了个人-团队匹配研究设计框架,指出未来研究的5个方向,即个人-团队匹配的结构维度与测量研究、前因与影响效应研究、多层次研究、纵向研究和跨文化比较研究。     

变革型领导对科研团队创新绩效的影响——基于团队社会资本的调节作用

在理论研究的基础上,建立贝叶斯网络模型分析团队社会资本对变革型领导影响团队创新绩效的调节作用,通过拟合问卷数据样本得到节点间的条件概率分布。实证研究结果表明:团队社会资本与变革型领导的不同组合对团队创新绩效具有不同影响;团队社会资本对变革型领导影响团队创新绩效具有调节作用。     

虚拟团队信任影响因素实证研究

虚拟团队的信任是人力资源管理与组织行为学领域的一个重要研究课题。相比较对传统面对面团队信任影响因素的大量研究,虚拟团队信任影响因素的研究尤其是实证方面的研究相对较少。本文在对虚拟团队产生背景、虚拟团队信任及其影响因素研究现状分析的基础上,整合个体、团队及组织三大层面,综合分析影响虚拟团队信任的个体特征（正直、能力、善意、信任倾向）、团队特征（领导有效性、目标明确性、任务依赖性、成员异质性）、组织特征（组织制度保障性、组织愿景）三层面十大因素,构建了虚拟团队信任影响因素的研究框架,进而提出相应的研究假设。通过选取实际企业中的虚拟团队为研究样本,验证这些因素对虚拟团队信任的影响。经实证研究发现,正直、能力、善意、信任倾向、领导有效性、目标明确性、任务依赖性、组织制度保障性、组织愿景均正向影响虚拟团队信任,而成员异质性则并非如先前所假设的那样成为虚拟团队信任的影响因素。     

团队异质性对团队效能的影响研究——以领导行为作为调节变量

团队成员异质性对团队效能的影响这一问题受到了许多学者的关注。本文以I-P-O模型为基础,以问卷调查的方法实证研究了团队异质性通过团队过程对团队效能产生影响的作用机制,同时引入了领导行为作为调节这种影响的变量。本文认为,团队成员异质性通过作用于团队过程而对团队效能产生了显著的负面影响,而关系型的领导行为则会有效地调节成员异质性对团队效能的负面作用。     

基于社会网络分析的高校科技成果转化团队知识网络研究——以南昌大学江风益团队为例

以南昌大学江风益团队为例,采用社会网络分析方法对高校科技成果转化团队的知识网络进行建模和分析。通过节点中心性测度和凝聚子群分析,研究了江风益高校科技成果转化团队知识网络的节点重要性和派系结构。结论如下:该团队的核心成员在团队知识网络中起着主导知识协作关系和引导知识协作行为的关键作用;该团队的知识网络中存在7个派系,其中绝大多数派系由核心成员主导,这反映出该团队具有高度凝聚性。最后,从发展关键节点、连接孤立节点和促进知识团体三个方面提出了进一步优化团队知识网络的建议。     

高职商务英语专业建设探讨

国际间贸易的频繁交往使得商务英语备受重视,商务英语专业成为热门专业。调查结果表明,高职商务英语专业在其建设过程中存在着专业定位不明确、课程设置不合理、师资建设薄弱等问题。笔者拟以ESP需求分析为理论依托,结合高职教育特色和商务英语特点,从人才培养目标、课程设置、教学团队建设等方面入手提出高职商务英语专业建设策略,以期为高职商务英语专业建设抛砖引玉。     

虚拟企业伙伴选择的决策流程构建

虚拟企业是一种新的合作模式。它是一种由两个或两个以上独立的企业组成的临时性动态联盟,当期望目标达到后,此组织即告解体。虽然成功地实施虚拟企业可为企业带来可观的收益,但实施这一战略也存在许多风险,其中组建过程中的伙伴选择问题尤为重要。因此,有必要对伙伴选择的决策流程作深入研究,以防范虚拟企业风险。     

高校教学团队绩效评估模型与实证研究

科学的绩效评估是调动教师积极性和促进教学团队持续发展的关键环节。基于主成分分析法的绩效,评估模型有利于促进教学团队建设。提高团队绩效,要遴选学术水平、管理能力和品德皆优的团队带头人,形成合理的团队结构,建立考核与反馈机制,制定有效的保障措施。     

知识团队冲突的动因探析

知识经济时代，知识团队已经成为组织中重要的学习单元和绩效单元。知识团队因其成员多样性而具有自己的特征，知识团队冲突主要有个体特征和群体层面两个方面的动因。研究知识团队冲突的动因，可以为有效管理知识团队奠定基础。