英语应用文教学行动研究

随着信息化、国际化的趋势，英语应用文写作在社会政治、经济、文化以及日常生活中的作用日显重要，而传统英语应用文写作教学忽视双向互动的交流，致使写作教学质量难于提高。笔者经过长期教学研究发现：英语应用文教学应立足于学生英语写作思维能力的训练、写作规律的掌握；应做到理论与实践相结合、语言与文化相结合、内容与实际相结合。为提高英语作文评改的科学性、有效性，作文的评改应遵循学众的自然心理规律，设计系列步骤，引导学生主动参与、自己发现问题。     

信息素养的嵌入式教学——以《应用文写作》为例

随着信息时代的发展,信息素养成为人才的重要考核指标,而信息素养的教育也成为当下高职院校教育的重点.信息素养与专业课程的嵌入式教学一直被关注,但实践不足.本文以《应用文写作》的嵌入式教学为例,探讨信息素养的嵌入式教学方法.     

高校应用文写作教学探析

应用文是一种具有非常强实用性的文体,是处理公务、沟通交流与业务洽谈的重要工具与手段。它以其文体的多样性、格式的规范性、内容的实用性及应用的广泛性,在经济社会各个方面发挥中重要的作用。然而,当前高校开设应用文写作教学中,却存在诸多问题,导致教学效果不佳,为此,就如何改善应用文教学效果做了初略的分析。     

项目教学在应用文写作教学中的应用

项目教学法在应用文写作课程中具有应用价值。项目教学具有优势,试验证明此教学方法可以培养学生的学习兴趣,提高写作能力,从而取得良好的教学效果。     

技校生应用文写作教学的探讨

应用文写作在日常工作和生活中使用广泛,但是在国家大力发展职业教育和社会提高对技校生综合素质要求的今天,技校中的应用文教学却显得举步维艰：技校生大都对应用文写作的学习兴趣不高,教学效果极不明显。本文从引导学生重视,激发学生兴趣,增强教学趣味等方面探讨了技校生应用文写作的教学方法。     

提高讲话稿感染力的五种方式

＂言之无文,行而不远。＂讲话稿作为一种应用文,虽然比较正式、严肃,格式比较固定,但和其他文章一样,都面临一个如何打动人的问题。很多人都有这样的体会,同样一件事,同样表达一个意思,有的同志说起来生动有趣,深入浅出,有的却让你昏昏欲睡,提不起精神。     

试析应用文的语体特征

作为应用性文章的应用文，有其不同于文艺、政论文体的语体特征。本文从提高应用文写作水平的角度，对应用文的语体特征进行了分析与研究，认为应用文具有平实性、准确性、程式性、模糊性和概括性五大语体特征。     

构建中职学校应用文写作和谐教学的思考

和谐教学是现代教育一直关注的热点，是中职学校培养合格职业人才的重要措施之一。本文对如何构建应用文写作和谐教学提出以下思路：一是营造和谐融洽的师生关系、和谐共振的学习氛围，二是坚持情感互动、思想互动、道德互动的教学理念。三是树立方法和谐、知识和谐、能力和谐的教学意识。     

如何写好工作总结

总结是对本人、本单位或本地区某一时期的工作实践经验进行分析、整理、概括,从中找出规律和经验性的东西及存在的问题,并提出改进的措施,用以推动工作的一种应用文体。总结所要解决和回答的,是在某一时期的工作中已经做了什么,如何做的,做到了什么程度,有什么经验教训的问题。一、总结的种类总结基本上可以分为三大类:即全面总结、专题总结和个人总结。(一)全面总结,也叫综合性总结。它的内容主要包括情况介绍、成绩和经验、缺点和教训、表扬和批评等方面。写这类总结,既要全面,又要突出重点,防止面面俱到。(二)专题总结,又叫经验总结。内…     

浅析应用文写作中常见的语病

学生在应用习作中常见的语病主要有三种：表达欠准确，语言口语化，用语不得体。对此加以分析并提出针对性的训练方法，以期能提高学生的应用写作水平。