中职生应用文写作教法探讨

简单介绍中职生应用文写作教育的现状，分析造成这种现状的原因，并从培养学习自信心、提高学习兴趣、克服格式关、克服语言关等四个方面探讨了行之有效的中职生应用文写作教法。     

应用文美学特征刍议

应用文是人们相互交往、传递信息、表达思想、解决问题、指导实践的工具。应用文使用范围广,涉及到生活的各个层面和角落。虽然它不象文学作品那样千姿百态,万花争艳,但也能算得上五彩缤纷,颇具精彩。应用文为了更好地实现其实用价值,必须追求审美性和审美价值。应用文在今天尤其有研究其美学的迫切性,因为应用写作质量的高低将直接关系到整个社会能否正常有效运转的问题。     

经济应用与作教学与素质教育尝试

本文提出应在教学实践中，根据学科特点，结合学生实际，多方面进行素质教育尝试，并及时总结经验，以适应时期高校教育改革和发展的需要。     

应用文与文学的区别

应用文写作是一门以应用文的文体及其写作活动为研究对象,探讨应用文写作规律的实用科学。许多学习者由于不懂得应用文的基础理论,运用文学的表达方式进行写作,写出来的应用文不合乎文本的要求。本文主要就应用文和文学的区别从七个方面进行阐述:社会功能、适用范围、语体风格、思维方式、体式要求、使用时间、表现内容,以便使学习者能更好地对二者进行区分,提高写作能力。     

对企业员工进行应用文写作培训的思考

企业应用文是应用文的一种,对企业员工进行企业应用文写作的培训,有助于员工加深对企业经营和企业文化的认识,掌握一些基本的工作技能。本文首先介绍了企业应用文写作的特点,并对如何提高员工的企业应用文写作水平提出了自己的几点建议。     

高职应用写作教学之探讨

正一应用写作教学现状应用文是人们在日常工作和生活中处理公务或私人事务时所使用的一种具有惯用格式和应用价值的文章,它的适用范围非常广泛,几乎涵盖社会生活的方方面面。对于高职院校的学生来说,应用文写作作为培养应用型人才的必备技能,是一项不可或缺的重要能力与素质,但学生在学习这门课程中却存在着一些问题:1.学习积极性不高。有些学生对应用写作基本知识感到厌倦,课上不认真听讲,说话、睡觉、看手机,甚至旷课;课上做练习不积极,课下作业抄袭以应付老师。等学完了整个课程,对应用文写作可能还是一片茫然,写不出规范的文书。     

关于现代应用文写作教学的探讨

应用文写作是现代人必需具备的文化素养之一,它不仅仅是一种写作的能力,更是一种对事务的分析解决能力、书面语言的运用能力的综合体现。应用文写作地位的与日俱增使得大专院校对于应用文写作教学要求逐渐提高,那么提高现代应用文写作的教学效率成为写作教学的一项重要任务。文章根据多年的教学经验,从改变传统的教学模式,提高现代应用文教学的针对性;在课堂教学中发挥学生的主体作用,激发学习兴趣;以及运用多媒体技术,优化应用文写作教学等三个方面对提高大专院校应用文教学效率进行了阐述。     

基于培养综合职业能力的大学应用文写作教学模式对策研究

当今就业形势严峻,培养高校学生的综合职业能力是当今学校重要的研究课题,也是为社会培养合适人才的迫切要求。本文从综合职业能力的定义与基本特点出发,进一步分析和探讨现在大学生应用文写作教学模式存在的问题以及原因,并为改进其教学模式提出相应的对策。     

应用文教学中应重视“说”能力的培养

在语文应用文教学中,反复的、循序渐进的实行"说"的训练,是提高学生口语表达能力、与人交流能力的有效方法.加大"说"的训练方法为:采用行为导向法培养学生"说"的能力;由易到难鼓励为主.巩固学生"说"的能力;采用民主性的教学方法,强化学生"说"的能力.     

基于高职公共英语应用文写作的实用性教学设计研究——以How to write invitation为例

高职公共英语应用文写作的基本要求涵盖了学生运用英语的基本能力,融入了学生的综合文化素养和跨文化交际意识.本文以笔者在实际教学中关于invitation写作教学的教学设计为基点,探索了高职公共英语应用文写作的学习支架构建,以便让学生在应用文写作中能够真正做到晓其意、析其法及明其理.