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12.
本文介绍了中学数学探索性问题的三种常见类型:存在性问题、探索条件问题、探索结论问题。同时,论述了这三类问题的解题方法。 相似文献
13.
赵旭光 《太原城市职业技术学院学报》2004,(Z1)
利用矢量图求解极值;利用二次函数性质求解极值;利用三角函数性质求解极值;利用不等式性质求解极值;利用均值定理求解极值;利用几何规律求解极值;利用演绎法结合求解极值; 相似文献
14.
王彬 《太原城市职业技术学院学报》2004,(Z3)
在数学教学中怎样让学生进行体验学习呢?1、动手操作体验“做数学”,2、合作探究体验“玩数学”,3、链接生活体验“用数学”。 相似文献
15.
教育是一种科学、是一门艺术,而美育是教育的科学性和艺术生的有机结合,教师在教学过程中,如果能不断的挖掘美的因素,对学生进行美育教育,不仅有助于他们的文化素质的提高,也有助于其文明素质的提高,这是素质教育的一个很重要的手段,笔者就数学教学中为什么要进行美育教育及如何进行美育教育加以论述。一、美育在教学中的作用1.能激发学生的学习兴趣,提高学习效果“兴趣”激发灵感,兴趣是发现的先导,没有兴趣,学生就不可能积极主动地去学习。数学教学的成败,在很大程度上取决于学生对学习数学的兴趣,而数学知识中蕴藏了很多… 相似文献
16.
马铭清 《广西财经学院学报》2006,(Z1)
本文论述了创设数学概念形成的问题情景的方法,并以具体教学案例说明了创设问题情景的方法的综合应用,还论述了情景教学在数学概念教学中的意义,对数学概念的教学法进行了积极的探讨。 相似文献
17.
严坤妹 《福建商业高等专科学校学报》2002,(1):30-32
根据我国高等教育法的规定,以及新世纪所需人才的特点,笔者简述了在<微积分>教学中如何培养学生的创造性思维能力. 相似文献
18.
针对目前高职数学的教学现状,从学、教、考核等方面分析和研究了高职数学的教学障碍,本文提出了克服障碍的相应教学对策,主要是确立学习目标,优化课程内容,改革教学方法和考核方式。 相似文献
19.
将数学课堂与信息技术有机整合,不仅激发了学生的兴趣,而且增强了学生主动探究的意识,提高了学生获取知识的能力。 相似文献
20.
董君 《吉林省经济管理干部学院学报》2008,22(3):105-107
教学方法与教学手段的改革是高校教学改革的重点之一。高职高专院校的数学教学应采取多种形式的教学方法,比如启发式教学法、形象解析法等等。只有恰当和正确地设计教学方法和教学手段.才能达到高质量的教学效果,进而针对性地提高学生运用数学思维解决实际问题的能力。 相似文献