基于1+X证书的《储配作业实务》实训方案设计

《国家职业教育改革实施方案》文件中明确指出"学历证书+若干职业技能等级证书"(简称"1+X证书")制度.本文基于职业教育1+X证书制度下,探索如何将职业技能证书与课程内容有效融合,本文以我院现代物流管理专业中《储配作业实务》课程为例,分析了物流管理1+X职业技能等级证书标准对仓储与配送模块的要求,结合实际情况,对课程内...     

企业高质量开展职业技能等级认定的几点思考

近年来,党中央、国务院深化“放管服”改革,将技能人员评价由政府认定改为实行社会化认定,激发市场主体活力,向用人主体放权,按照“谁用人、谁评价、谁发证、谁负责”的原则,支持各级各类企业自主开展技能人才评价工作,发放职业技能等级证书,推动建立以市场为导向、以企业等用人单位为主体、以职业技能等级认定为主要方式的技能人才评价制度,接受市场和社会的认可与检验。     

关于HBC英语口语等级证书考试的思考

HBC（Hunan Business College）英语口语等级征书考试是湖南商学院采取的一项对在校大学生的口语交际能力的评价体系。本文通过分析考生在HBC英语口语等级证书考试中存在的问题,讨论这项英语口试对英语教与学的启示,并指出英语口语能力的提高应以扎实的语言基础知识为依托,根深才能叶茂,固本方能枝荣。     

人身保险理赔职业技能等级证书“课证融通”教学改革研究——1+X证书制度下

教育不断改革和创新背景下,为从根本上培养出具备较强专业能力、综合水平高素质人才,相关高职院校已经逐渐将1+X证书制度融入教学之中。在日常教育教学之中融入1+X证书制度能够进一步提升高职院校教育教学效果,不断将理论知识与实践相结合,从而提升学生综合能力。本文简单阐述如何在1+X证书制度下人身保险理赔职业技能等级证书下,进行“课证融通”教学改革,以期实现提高教学质量。     

高职物流专业用人满意度调查及对策分析

本文通过对部分用人单位的满意度调查,发现并分析了当前高职物流人才培养中存在的关键性问题.同时基于1+X证书制度,提出了提高人才培养质量和用人单位满意度的策略与建议,并对如何更好地推进1+X证书制度试点工作进行了探讨.     

“1+X”证书企业需求与认可度调研分析

2019年,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》,提出“‘学历证书+若干职业技能等级证书’制度试点”。本文通过调查企业对职业技能等级证书的需求情况,以期对1+X证书制度试点工作的推进实施有所启发。     

设计专业（BIM方向）职业技能等级证书制度下人才培养体系探索与研究

本文积极响应教育部“1+X”证书制度,设计专业结合校企合作育人机制、现代学徒制培养模式,从政行校企四个方面入手培养创新团队,从BIM岗位工作的全周期流程入手进行人才培养方案的改革、课程体系的重建,探索建筑设计专业（BIM方向）人才培养新途径。     

“回炉”不丢人

正本科大学生回到中等职业技术学校培训后参加考试,获得各种职业技能等级证书,以应对日趋严峻的就业形势,这一有趣的现象出现在广西南宁市的一些职业技术学校中,成为眼下广西大学应届毕业生的一种潮流。(5月25日中国新闻网)应届大学毕业生回炉技校培训考证,要说脸红的,那应该是教育部,还应该是高校,人家初中毕业生学一门手艺都能谋得一个饭碗,而院校培养出来的大学生竟然找不到工作,这是什么逻辑?前不     

加强木材检验队伍建设 提高木材检验水平

木材检验员是指从事木材检验工作的具体人员，椐不完全统计，目前全省森工系统取得等级证书的木材检验员有数千人，这是全省森工系统各类产品检验人员中为数最多，分布最广的一支队伍。为此，加强森工系统木材检验队伍建设至关重要。     

农民获高级职称的启示

没有英语和计算机等级证书，没有发表论文，三位黄陂农民凭实力和能力拿到了高级职称，从而成为武汉市首批获得职称的农民。答辩中，尽管三位农民缺少理论表达，但十四位评委都说：他们是在给我们上课，他们的成果不比一些论文的价值低。