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81.
设计本质在于改善生活品质,数字化领域中强调的人性化设计并不仅仅是运用美学和人机工学的设计,它更应当是一种人文精神的体现,是人与产品完美和谐的几何。商品经济下多种数字化的形式的扩延,使我们的生活也会变得更加完美。 相似文献
82.
83.
激发学生学习德育课的兴趣;用日常生活中能引起学生注意力的事例来导入新课.用插图漫画来引导和激发学生的学习兴趣:教学的科学性和趣味性的统一;德育教师的科学文化素质;突出职业道德教与学的特色. 相似文献
84.
新的体育课标准明确指出:“在体育课上,要使学生身体能力与运动技术在这种系列的快乐活动中更能得到发展与提升,学生的激情、个性、特长更能得到释放、张扬和培养,从而进发出更多的灵感与创新,并能自觉或不自觉的将其活力与激情迁移到学习和生活领域——给生命以活力,给生活以动力”。近几年来,随着素质教育的不断深化,在体育教学中不难发现,学生对体育课的兴趣成为除了与其固有的身体素质以外,是影响课堂教学质量和学生体育成绩好坏的主要因素。本文以长期的教学实践为基础,通过对趣味性教学在中学体育课中应用的调查、分析和研究,提出了中学体育课趣味性教学的基础、原则、途径与方法,以期提高在教学上的效率和质量。 相似文献
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86.
一、训练方面因素对情绪的影响
1、训练内容对情绪的影响
在教材的选择和安排时,在考虑训练的科学性、系统性的同时,应注意到训练的趣味性,使其符合运动员的生理、心理特点,尽量使运动员对所要训练的内容能主动地、心情舒畅地进行训练。 相似文献
87.
文章通过分析视错觉在服装设计中的表现形式,阐述视错觉对服装设计的影响,为如何巧妙地运用视错觉做出有益的探索。 相似文献
88.
情景剧教学法打破传统教学法的束缚,使得单一、枯燥的理论教学向着轻松、活泼的方向发展,不仅能够激发学生的学习热情,也能增强教学效果.文章通过实践教学与经验积累,对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课情景剧教学体系进行了初步探讨,并进一步构建.主要有以下几个方面:教学理念:以学生为本的双主体教育理念;教学方式:P... 相似文献
89.
《信息产业报道》2005,(6):29-32
在线教育游戏是指以教育为目的、基于互联网的游戏。作为网络教育和网络游戏的结合体.在线教育游戏一方面继承了网络教育的优势.学习者可以不受时空的限制.在任何可以上网的地方访问在线游戏网站进行学习;另一方面也充分利用了网络游戏的优势.为学习者创建游戏化的学习环境,设置明确有趣的任务.赋予游戏内容以知识性和趣昧性.给学习者带来强烈的刺激和全新的感受。同时它排除了一般网络游戏中暴力,色情等成分,使其负面影响降到零。总之,在线教育游戏具有声音.文字.图像、互动性相结台的立体式特点.集知识性.趣味性.竞争性、合作性、虚拟现实性等多种功能于一体.能充分调动青少年学生参与的兴趣。在线教育游戏所提供信息的超地域性.全方位性,快速实效性等,能较充分地满足青少年学生的好奇心、求知欲。因此,在线教育游戏不仅适合培养低年龄段学习者解决实际问题能力以及协作意识,也非常适合激发高年龄段学习者的学习兴趣.维持学习者学习主动性。在线教育游戏作为网络教育的一个新的生长点,受到教育界与企业界的共同关注。 相似文献
90.