工商管理类课程实施案例教学障碍分析与对策

工商管理类课程的传统教学方式以教师为中心,学生处于被动和支配地位。为了丰富课堂气氛、提高教学效果,教学过程有必要寻求一种新的教学方法即案例教学法。正确处理案例教学与理论教学的关系、注意各种案例教学方式的综合运用、丰富案例资源、对学生人数规模加以控制、注意对学生的启发工作、举办有关案例教学的知识讲座是提高案例教学质量水平的关键。     

刘诗白的学术思想

刘诗白教授在社会主义经济理论等诸多领域进行了大量卓有成效的研究,提出了许多超前性、正确性的学术观点。如在政治经济学研究上主张拓宽范围,不但研究生产关系,还要研究生产力和经济运行机制,在研究方法上不但采用唯物辩证法,而且还采用历史的方法、归纳法、演绎法和数学方法;刘先生较早涉入所有制问题研究之"禁区",并明确提出了社会主义社会所有制结构的多元性、所有制形式的多样性、公有制具体形式的多层次性的"三性"观点,引起了很大的社会反响;作为中国社会主义市场经济理论研究的先驱者和奠基者之一,他"建设有中国特色的社会主义市场经济"的提法被中共十四大正式采纳;在产权理论研究上,他主张构建市场机制,必须着眼于改革公有制的实现形式,重点是进行产权制度的改革,他主张经济学必须致力于民富国强,提出了人民财富的最大增值、合理分配、优化使用是社会主义政治经济学的新主题,为经济学的理论创新提出了一条重要思路。     

查处矿山安全隐患的博弈分析

针对我国矿山安全事故频繁的现状,建立了查处矿山安全隐患的博弈模型,并给出了该模型的解。应用这一模型分析出:鸡西矿业集团城子河煤矿在"6·20"事故中,实际上选择了劣策略;广西南丹拉甲坡矿"7·17"事故则是串谋博弈造成的严重后果。     

马克思劳资关系理论视域下的我国私营企业劳资关系问题研究

私营企业的劳资关系在我国的社会经济关系中占有重要地位。马克思的劳资关系理论对于研究我国私营企业劳资关系问题有着重要的指导意义。在我国的私营企业中,生产资料归私营企业主所有,我国的私营企业还是以雇佣劳动为基础的生产活动。因此,我国现阶段私营企业劳资关系实质上是资本对劳动的占有和资本对劳动的强制。由于我国的私营企业是在社会主义初级阶段产生的,因此私营企业劳资关系又呈现出一些新特征。私营企业中资本占有劳动具有双重属性,私营企业中资本对劳动强制不会发展为社会的强制,私营企业主与工人之间是具有中国特色的人与人之间的关系,这为我们研究私营企业劳资关系的和谐性与对立性提供了理论基础。     

涉税舆情引导中的税务形象构建

网络时代传播学视野下的涉税舆情形成、变化、发展是多元价值观博弈的真实反映。税务部门应该强化传播系统内的表达意识,利用网络等新媒体平台构建良好的税务形象、增强认同。     

“增长极”理论的国际实践及其对贵州经济发展的启示

"增长极"理论主张运用政府干预的手段,在资源不足的情况下,集中有限资源进行重点建设,或给予优惠政策,培养地区"增长极".由于不发达地区市场机制不完善,资本稀缺,信息不充分,需要政府根据实际情况,集中财力,选择若干条件较好的区域和产业重点发展,进而牵动整个经济发展."九五"期间开始,国家强调东中西部协调发展,各省市区在制定地方发展战略时都十分注重运用"增长极"理论,集中有限财力,择取有限目标集中突破,形成局部优势.因此,"增长极"(Growth Pole)理论对我国西部地区特别是贵州经济的发展有着非常重要的理论和现实指导意义.     

把握定位坚持改革努力提高军事理论课的教学质量

学生军训是高校学生在校期间必修的技能训练与理论教学相结合的一门公共基础课.军事理论课是重要内容之一.提高军事理论课教学质量的基本途径是:坚持军训科学定位,重点加强军事理论课程建设;坚持教学内容、手段改革,努力提高军事理论教学效果;坚持教学过程管理.积极完善教学质量的监控体系.     

大型超市“保证最低价”的效应分析

“保证最低价”是商业企业在市场竞争中经常运用的竞争策略。本文将家乐福和欧尚两家大型超市“保证最低价”的策略行为界定为企业间一种默契式的价格协调行为。通过市场调查和博弈分析,我们得出在价格效应上“保证最低价将形成统一低价”的结论。并进一步分析了这一策略行为对两家企业自身、对超市业以及对社会福利等方面的影响,进而提出了政策建议。     

60年时代主题的重大变革——从“战争”到“和平”的大局统筹

统筹国际与国内两个大局,关乎国家在建设时期“中心任务”的抉择,是建国60年经验总结中不可回避的课题。在十一届三中全会之前与之后,对国际和国内两个大局的不同统筹观（即从“战争格局论”到“和平与发展论”;从“要准备打仗”到“集中力量摘经济建设”的巨大变革）,对国际政治、尤其国内的建设格局以及台湾问题的处理方针都产生了极其重大的影响。抚今思昔,在改革大势下。我们全面肯定邓小平的全局统筹观;继往开来,在历史镜鉴中,不等于轻率地否定1978年改革以前毛泽东的大局统筹观。这是历史的否定之否定,是历史的辩证法。