语文课堂教学任务的反思与重构——西部地区中学语文课堂教学低效现象研究

课堂教学任务是为达到课堂教学目标对课堂教学活动内容所做的系统性规定与要求。长期以来语文课堂教学存在的"任务错位"现象,是导致语文课堂教学效率低下的主要原因。要改变这种状况,就要科学认识语文课堂教学任务的构成要素及其关系,重构语文课堂教学任务要素系统。语文课堂教学任务要素包括境、情、知、思、读、写、听、说、悟。这九种任务要素又可以分为三个层次。其中"境、情、知、思"是基础层任务要素,"读、写、听、说"是操作层任务要素,"悟"是发展层任务要素。     

统筹城乡的建设用地空间重构机制与对策研究

统筹城乡发展要求重构建设用地空间。分析了我国土地政策促进城乡统筹的现实困境,表现为城乡用地供需错位、土地要素缺乏流动性、置换指标区际交易机制不健全、收益共享机制不完善等;以此为基础,从农村建设用地整理模式转换、置换指标跨县区流转、土地增值收益共享、规划引导4个方面构建了统筹城乡的建设用地空间重构机制;并提出要加强土地政策与相关政策的衔接,强化监管及保障体系建设,以充分发挥土地政策的宏观调控作用。     

生态—经济竞合下低效建设用地再开发空间重构——以湛江市中心城区为例

研究目的:基于生态位,量化低效建设用地上的物质与生态空间的竞合关系,用以均衡再开发时地块内部"社会经济功能用地"和"生态功能用地"的结构和格局,从规划用途管制的视角,重构低效建设用地的物质和生态空间。研究方法:"绝对面—相对面"辨识体系、生态位测度、线性规划等模型的应用等。研究结果:(1)靠近生态"扩张源"及城市边缘的低效建设用地,应优先再开发为生态功能用地以形成局部生态屏障;(2)均衡后,从中心至边缘,低效建设用地内部用地功能的布局形式,主要呈现从"开发主导"过渡为"生态主导";(3)依据生态—经济竞合的结果实施再开发,可合理拓宽局部的生态空间,并缩减早期物质空间过渡占据的社会经济功能用地。研究结论:通过研究生态—经济的竞合关系,来调整土地资源的流向,有利于实现局部低效建设用地内部物质和生态空间的"重生"与"共生"。     

废弃采石场植被恢复问题探讨——以北京市为例

采石场是受人类强烈干扰形成的一种退化的生态系统,对其进行植被恢复的研究成为目前困难立地植被恢复研究的重点与难点。在总结了北京地区采石场特点的基础上,指出植被恢复经验不足、生态环境恶劣、植被恢复技术有待提高等问题是制约北京地区采石场植被恢复的瓶颈,针对这一状况提出了北京地区采石场植被恢复的对策。     

基于产权视角下的农地征用制度研究

农地发展权是农地产权体系中的一项重要权利.我国现行的农地征用制度存在着农地发展权的缺失.只有在农地征用制度中明确设立农地发展权,才能更好地保护农地持有者的利益.     

城市土地利用政策的伦理分析

土地利用是一个伦理问题,城市土地利用政策必须遵循效率、公平、生态、利义统一的伦理原则。针对目前城市土地利用政策中伦理缺失现象,必须在城市土地利用规划过程中扩大和完善公民参与,完善节约集约用地型土地利用政策体系,更加注重公平理念,加强政策主体的职业伦理建设。     

旧水泥混凝土路面打裂压稳技术的应用

本文对旧水泥混凝土路面的处理方案进行了分析比较,同时结合道路改建工程介绍了打裂压稳技术在旧水泥混凝土路面改造中的应用。     

单帧编码结构光模式分类及其典型应用

根据编码模式生成机理的不同,对单帧编码结构先进行了新分类,分析了技术特点及发展趋势.M阵列编码是一种典型的单帧模式,设计了一种基于M阵列的单帧符号编码结构光模式.重建目标实验表明,可以获得物体较为光滑、完整的三维形廓,丰富、拓展了单帧结构光技术.     

习语翻译中的关联缺失与关联重建

由于交际语言、交际对象及认知语境的变化,习语翻译过程中出现关联缺失现象,译者在尽力保留源习语语言、文化意义及交际意图的同时,应充分考虑译文读者的认知语境,采用灵活手段在译文中重建关联。     

民间音乐在新农村思想文化建设中的作用及发展途径

民间音乐是民族民间文化的组成部分,凝聚着中华传统文化的精华.应正确认识民间音乐的价值和作用,充分挖掘蕴藏在农村传统民间文化的精髓,激发农村文化活力,使其更好的服务于新农村建设.