北大医院创新IT“中枢神经”

正IT技术已经是北大医院的"神经中枢"了,所有业务的开展都离不开IT系统。今年7月,去北京大学第一医院(下称"北大医院")就诊的患者们不用通宵达旦地在挂号处排队了,可以通过微信预约挂号。依靠微信平台,北京的部分医院在今年年初推出了预约登记服务,但是都     

社会学课程教学中的综合性教学模式探析

社会学是一门非常讲究实证的学科,理论与田野体验联系非常紧密.实行综合性教学模式,有利于改变社会学学科教学中的条块分割现状,提高课程的教学效果.这种综合性的教学模式包括教学理念的总体性、教学内容的广延性、教学方式的多样性、教学时空的跨越性和教学效果评价的灵活性.     

内部审计业务类型及其差异化原因:一个理论框架

审计业务是内部审计主题的细分或细分后的组合,财务信息、非财务信息、具体行为、制度这些审计主题都可以进行细分,每个单独的细分主题独立形成审计业务称为单一性内部审计业务,细分主题组合起来形成的业务称为综合性内部审计业务。组织治理、组织环境会影响内部审计定位,这种定位进而影响内部审计主题,并通过内部审计主题来影响内部审计业务类型。内部审计作为审核机制时的业务称为审核型业务,作为监督机制时的业务称为监督型业务,作为监视机制时的业务称为增值型业务。组织治理、组织环境还会影响内部审计目标、内部审计客体、内部审计领导体制等其他基本要素,并通过这些基本要素来影响内部审计业务类型。     

浅谈新形势下建筑企业的财务管理

正现代建筑企业的财务管理工作已逐渐渗透到企业管理的各个方面,作为一项专业化的综合性管理活动,在整个企业管理工作中具有重要的职能作用,是企业管理的中心。由于建筑企业的特殊性,我国有相当一部分建筑企业忽略了财务管理的地位和作用。在当前全球经济复杂多变的形势下,建筑企业的市场竞争和经营风险日益加剧,建筑企业的管理层必须加强财务管理,全面分析企业财务管理中存在的问题,并就发现的问题及时采取相应对策,从而提升企业的营运水平,增强市场     

《价值工程》杂志

<正>价值工程涉及技术、经济、管理等多学科,是多学科紧密结合、实施创新与优化的一门现代管理技术,而且还是一种重要的管理理念。价值工程的价值导向原则和创新本质、以及它的多学科化特性,将对科研创新、管理创新、产品创新、技术创新、组织创新产生重大影响和积极的促进作用。《价值工程》创刊于1982年,是经国家新闻出版总署批准公开发行的经济综合性专业学术期刊,具有国际国内双刊号(国际刊号:     

论秘书专业的综合性

在现今社会,秘书工作日益走向职业化、复杂化,秘书专业也逐渐朝着综合化发展。本文从秘书素质的综合性、秘书工作的特性以及秘书角色的多样性三个方面来研究和探讨秘书专业的综合性,从中寻求新形势下秘书工作的规律和方法,以适应时代的需求和社会发展的需求,从而更好地为完善我国的社会主义市场经济体制服务,具有很强的理论意义和现实意义。     

《价值工程》杂志

<正>价值工程涉及技术、经济、管理等多学科,是多学科紧密结合、实施创新与优化的一门现代管理技术,而且还是一种重要的管理理念。价值工程的价值导向原则和创新本质、以及它的多学科化特性,将对科研创新、管理创新、产品创新、技术创新、组织创新产生重大影响和积极的促进作用。     

中德合作办学对应用技术型本科人才培养的启示——以武汉商学院物流管理专业中德班为例

武汉商学院转型应用技术型大学,与德国埃森经济管理应用科技大学合作举办物流管理专业本科教育,本文通过对德方人才培养方案和中方人才培养方案的比较,从人才培养目标、课程设置等方面进行深刻分析,总结了德方在培养应用技术型人才方面的特点,即培养目标强调能力、模块化课程设置、学科综合性、知识量丰富等.并得到对我方培养应用技术型人才培养的启示,主要从两个方面阐述,一是专业教师应从专业化向综合化转型,二是加强“专业教育”的内涵,增加“专业教育”频次,以期推进应用技术型物流管理专业教学改革,所培养出的人才更加符合湖北省及武汉市城市圈地方经济发展的需要.     

综合性大学中农业类专业面临问题的思考

本文分析了综合性大学中农业类专业的现状，结果发现生源不足，毕业生素质低，高校农业类专业的管理等方面的问题；为解决这些问题本文提出综合性大学必须稳定招生，转变教育观念，提高毕业生素质等建议。     

工科高校综合性经济类公选课设置研究

为了培养工科学生经济学素养，提高其分析问题、认识问题的能力，特别是为工科学生将来从专业技术岗位走向管理岗位打下良好的基础，文章针对工科高校开设经济类公选课客观存在的主要问题，提出工科高校应设置综合性经济类公选课。综合性经济类公选课的设置能从师资队伍、学生学习时间方面解决教学资源和需求的冲突问题。由于是面对没有经济学基础的工科学生设置的公选课，其课程内容应从经济学基础性知识入手，涉及知识面广，密切联系实际。在课程设计中，既要关注工科高校经济学学习氛围的营造，又要考虑工科学生主动性问题意识淡薄的客观性，同时，在内容设计方面需要秉承一些基本设计原则。