《孟子》和《庄子》论辩艺术之语言艺术比较

先秦是一个善"辩"好"辩"的时代,这一时期的典籍以《孟子》和《庄子》的论辩艺术成就最高。尽管同为论辩散文中的代表,但是《孟》《庄》的论辩却体现出截然不同的艺术风貌。在论辩语言上则主要表现为《孟》文具体、《庄》文抽象;《孟》文质朴简洁、《庄》文华丽雄奇;同时,《孟》《庄》的文字在音乐性上也给读者截然不同的音乐感受。     

思想政治课教学艺术探究

思想政治课历来留给人们的印象是:枯燥、单调、没意思、不好学,实际上,这里既有政治课教材和知识本身存在的问题,也有人们对政治课的偏见。高中思想政治课包括的内容很多,理论深度较初中有了一定程度的增加,又比较抽象,学生学起来有一定的难度。对于政治教师来说,最好的办法就是激发学生的学习兴趣",兴趣是最好的老师",使之愿意学。要达到这一目的,加强教学方法的艺术性是一个较好的措施,以此引起学生兴趣,提高教学实效,达到教学目标。     

大学生人际交往心理障碍分析与改善途径

人际交往是大学生必不可少的活动内容之一,作为高校管理应根据当代大学生人际交往的特点,针对大学生在人际交往中存在的心理障碍因素进行分析,寻求改善途径,以帮助他们走出交往困惑,构建和谐的人际关系。     

英语诗歌欣赏的意义

英语诗歌是一个包含丰富社会生活内容和艺术内涵的世界,欣赏它,读者可以了解英语国家的历史与现实,可以培养自己的文学趣味和接受审美教育等。     

提升语言魅力打造魅力课堂

教师优美的课堂语言能够激发学生的学习兴趣,引起学生的注意力和求知欲.因此,教师要用语言来启迪学生的智慧,塑造学生的心灵,就必须讲究课堂教学的语言艺术.     

中职语文教学:"妙"语生花

语言是人类最重要的交际工具.使用科学艺术的教学语言,意义重大.语文教师必须深入研究探讨教学语言艺术,并有目的地锤炼课堂教学语言,做到"妙"语生花,这是由语文学科的特点及授课主体、授课对象的要求共同决定的.中职语文教学要想开出绚烂的花朵,教师的"妙"语至关重要.笔者深刻地认识到这一点,并试着把语文课堂教学的"妙"语归纳为规范性、生动性、趣味性、激励性四个特征.     

领导干部要有优良的话风

能“说”会“道”既是语言艺术，也是日常开展工作的重要方法，更是领导干部的一项基本功。现实生活中，人们往往通过领导干部的说话来评判其理论修养、思维能力和工作水平。     

谈杨兰春的戏曲语言艺术

我国著名戏曲编导、《朝阳沟》之父杨兰春先生已驾鹤西去，他是我一生最崇敬的艺术家。他有一句名言，“戏曲演员要在舞台上站住脚，要靠拼劲，但是拼到底还是拼文化素养”，他的教诲让我受益匪浅。     

新闻评论语言艺术创新的途径

语言是新闻评论者的武器,新闻评论者语言不精彩、不丰富、不生动,就写不出生动有趣、具有吸引力和感染力的评论文章,宣传效果也不明显。所以,新闻评论者要强化评论写作语言的修炼,积累和储备大量的精彩语言。