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人常说“不动笔墨不读书’一语道破摘抄的重要性。是的,摘抄是帮助学生提高阅读质量和效率的重要辅助手段:是培养良好习惯、激发学习兴趣、提高习作水平的有效载体。郭沫若先生也曾言:“胸藏万汇凭吞吐,笔有干均任歙张。”文章源于积累。只有语言积累到一定的程度,才可能文思如涌, 相似文献
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芥川龙之介通过文本阅读建立了一系列的宗教意识,并将这些宗教阅读成果提炼为各种形态的宗教思想,强化和深刻了小说的内涵和意义,即使是在今天重读它时,依旧能够感觉到它的思想光芒和生命力。 相似文献
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樊凤玲 《环球市场信息导报》2011,(6):106-106
《小学语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的兴趣”;“让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣,能阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生活,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法;能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”。 相似文献
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阅读是人生中最重要的学习方式,是人们全面获取知识的重要手段,是通向成功之路的最佳途径.图书馆应该千方百计培养少年儿童阅读兴趣,使他们会读书、爱读书,发挥社会教育职能,为培养新世纪人才做出贡献. 相似文献
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分享阅读主要是让孩子们来感受阅读,享受的阅读,"心理学家,教育学家根据幼儿认知规律编写的读本,在家庭、幼儿园实践的活动,提高孩子的阅读能力。"即为分享阅读。而对于幼儿而言,阅读活动又是他们在这一成长阶段必不可少的一个环节。《纲要》中也明确强调"幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。" 相似文献