Alternative Instructor Roles in Cross-Cultural Business and Management Training

This article describes a continuum of instructor roles in cross-cultural business and management training. Instructional effectiveness can be achieved in each role if the goals of the training program and the instructor's cross-cultural competencies are appropriately matched. Limiting cross-cultural training in business and management to truly "multicultural" instructors is unnecessarily restrictive in many instances. Training programs can achieve effectiveness while utilizing the contributions of a diverse range of business and management specialists.     

Analyzing the Structure of the International Business Curriculum in India

This article analyzes the structure of the international business curriculum through a questionnaire-based survey among current students and young managers who are studying or have studied international business courses in one of the top B-Schools of India. Respondents have the opinion that international business is more than internationalization of different functional areas and is to be treated as a separate academic discipline. In the context of pedagogy, respondents feel the need for more elective courses on international business and prefer learning through different methods such as foreign country visits, simulation, and role playing activities.     

高职院校国际保险课程设置的思考

本文以对接行业为出发点,从人才培养目标、毕业生岗位群和课程设置原理等方面着手,对高职院校的国际保险课程设置进行了积极地探索和研究,提出从国际化、职业化、模块化三个角度对国际保险课程进行设置,为国际保险市场培养更多的合格人才.     

翻转课堂在高校课程教育中的应用研究

翻转课堂实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒,翻转课堂在高校课程教育中的应用研究是教学者结合高校课程教育的教学理念进行教学设计,使学习者在轻松愉快的环境下完成学习内容,有助于培养学习者的主动性、创造性和协作性。从翻转课堂内涵和高校课程教育理念及设计策略出发,通过对高校课程教育理念应用到翻转课堂中的案例进行分析,提出了基于高校课程教育学习理念的翻转式教学模式,以期更好地促进翻转课堂在教学实践中的应用。     

对本科院校会展管理专业会议类课程设置的探讨

会议类知识是会展管理专业学生需要掌握的专业知识的重要组成部分,本文对会展管理专业会议类课程设置的状况进行探讨,指出会议类课程设置存在的问题,并在此基础上对会议类课程的设置问题进行进一步探讨,提出了有效建议。     

高职应用写作课程体系重构初探

应用写作课程是高等职业教育课程体系的重要一环,是培养学生的写作技能和应用能力,提升学生综合素质的有效手段。为此,我们结合高职院校的人才培养目标,对应用写作课的课程体系、课程内容、课程实施手段以及课程考评体系等四方面进行优化整合,进一步明确了应用写作课程在高职课程体系中的地位,并提出了课程内容"模块化"、课程实施"多元化"等科学的教学理念。     

基于AHP下的江苏省高校新体育课程评价体系可行性分析

本文通过在文献资料、问卷调查、专家访谈和社会学统计的基础上,遵循＂更新观念、重建框架、完善体系＂的指导思想,尝试运用发展性课程评价理论和AHP层次分析法的模糊综合评价对高校体育课程质量进行可行性综合评估。遵循《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的要＂发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能＂的要求,建立促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的高校体育课程评价体系,使评价体系既与时代要求相符合,同时又能体现现代科学技术与文化发展的特点。     

高职财经类院校构建创新创业教育课程体系的研究

当前推动我国大学创新创业教育发展的重心是建设合理的创新创业教育课程体系。文章在比较国内外创新创业教育的基础上,借鉴成功经验,提出了高职财经类专业创新创业教育课程体系构建的设想。     

校本课程发展:由“回应”走向“自觉”

校本课程发展是一个由"回应"走向"自觉"的过程。从思想理论、知识伦理、课程实践三个方面来考察校本课程发展之源中的"回应"之由,校本课程发展在理论层面、实践层面与发展层面上理应做出"回应","回应"为后来的"自觉"集聚能量,人员因素、学校文化与支持系统支撑起了"自觉"的基础。由"回应"走向"自觉"是一个螺旋上升的过程,从而实现校本课程发展提升理论、推进实践与文化再生。     

高职会计电算化专业导论课程开发研究

随着我国高职教育大众化的普及,高校特别是高职院校之间的生源竞争越来越激烈。有统计数据表明,我国大部分高职院校开设了会计电算化专业,同时很多学生反映该专业三年学习很茫然,学习难度大等问题。针对这种现实问题,本文提出了开发会计电算化专业导论课程的研究问题。