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2.
3.
沈端民 《保险职业学院学报》2009,23(6):80-84
实践说明,人的细节是人生命成长的基础,可以决定一个人的性格。一个关键细节往往可以改变一个人的命运。教师教书育人的巨大活力和伟大魅力体现在抓住关键细节改变学生命运的工作之中。抓住关键细节进行工作可启迪学生或确立远大的奋斗目标;或加强克服困难的意志;或正确选择人生的价值取向;或陶冶善与人同的合作精神;或运用最有效率解决问题的方法。 相似文献
4.
随着电子教案在物理教学中日益广泛的应用,就应用电子教案开展启迪式教育谈了几点体会,分别从电子教案的制作以及设计教学过程启迪学生思维、教学中如何突出学生主体性地位,启发诱导学生进行探究式的学习展开了论述。 相似文献
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6.
7.
张增强 《河北经贸大学学报》2003,24(4):68-73
我国家族企业经过20多年的长足发展,其规模和效益得到了不断的扩大和提高。但家族式的管理体制已明显地不适应企业进一步发展的需要,成为了阻碍企业发展的桎梏。因此,转换企业经营机制、实施代企业制度改造已成为其不可逾越的重要环节。在机制转换过程中,应以史为镜,积极借鉴和深刻吸取明清晋商机制转换和管理体制“改革”的成功经验与失败的教训。 相似文献
8.
曾盛极一时的中华英才网,如今以低价甩卖的方式谢幕。这样的结局不免让人唏嘘不已。对我们这些一直从事着企业管理,希望把企业做得更好、希望获得更好职业发展的人来说,又有哪些启迪呢? 相似文献
9.
邓小平对解决农民问题进行了重要的探索,认为农民问题是关系到社会政治稳定的大局问题。要解决农民问题必须统筹协调发展,必须坚持从实际出发、实事求是,必须用改革的办法,通过尊重农民的首创精神、民主权利和意愿以及维护农民的利益来调动农民的积极性来解决。邓小平这些思想方法,对于当前我们解决农民问题具有重要的理论和现实意义。 相似文献