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本论述了我国农村义务教育管理体制的三个基础、三次变革,国家对义务教育的三大投入,现行投入机制的三个弊端,并提出了建立有效投入保障机制的五点思考。 相似文献
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我国高等教育经费筹措的现状及其环境变化 总被引:2,自引:0,他引:2
刘瑞波 《山东财政学院学报》2004,(1):66-68
20世纪80年代以来,我国高等教育陆续实行了收费制度,校办产业面向经济主战场的服务收入也大大增加,基本上形成了以财政拨款为主、其他多种融资渠道并存的高等教育筹资新体制。进入21世纪,随着中国加入WTO并融入世界经济一体化,我国高等教育经费筹措面临的环境也发生了变化,我们对此需要保持清醒的认识,做出准确的判断,并进而考虑应对措施与办法。 相似文献
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一、税费改革对农村义务教育产生的影响 税费改革前,农村教育经费主要依靠教育费附加和教育集资,乡(镇)承担了义务教育的主要责任。改革后,原来的资金来源渠道被堵死,国务院提出了农村义务教育“实行在国务院领导下,由地方政府负责、分级管理、以县为主的体制”。中央和省级政府加大了财政转移支付的力度,大部分地区建立了教师工资由县(市)统一发放的机制。但与税费改革相适应的农村义务教育投入新机制仍不够健全,目前农村中小学教育经费严重短缺的困境突出表现在以下几个方面: 相似文献
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2005年12月23日,国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议,研究加强农村义务教育和深化农村义务教育经费保障机制改革问题。 相似文献