全文获取类型
收费全文 | 5913篇 |
免费 | 8篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
财政金融 | 270篇 |
工业经济 | 93篇 |
计划管理 | 1159篇 |
经济学 | 525篇 |
综合类 | 868篇 |
运输经济 | 18篇 |
旅游经济 | 2篇 |
贸易经济 | 1019篇 |
农业经济 | 54篇 |
经济概况 | 1904篇 |
信息产业经济 | 7篇 |
邮电经济 | 5篇 |
出版年
2024年 | 10篇 |
2023年 | 30篇 |
2022年 | 50篇 |
2021年 | 52篇 |
2020年 | 39篇 |
2019年 | 48篇 |
2018年 | 36篇 |
2017年 | 100篇 |
2016年 | 134篇 |
2015年 | 129篇 |
2014年 | 567篇 |
2013年 | 599篇 |
2012年 | 422篇 |
2011年 | 668篇 |
2010年 | 758篇 |
2009年 | 682篇 |
2008年 | 323篇 |
2007年 | 226篇 |
2006年 | 165篇 |
2005年 | 191篇 |
2004年 | 145篇 |
2003年 | 100篇 |
2002年 | 65篇 |
2001年 | 72篇 |
2000年 | 86篇 |
1999年 | 34篇 |
1998年 | 30篇 |
1997年 | 25篇 |
1996年 | 31篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 14篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 15篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 11篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 3篇 |
排序方式: 共有5924条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
邱立军 《太原城市职业技术学院学报》2021,(3)
数学教学在高职院校教学体系中具有非常重要的作用,是许多专业课程教学的基础,而目前高职院校数学教学存在“不想学、学不会、不会用”的问题,为了解决这样的问题,提高数学课堂教学效果,从基于混合教学理念构建信息化数学教学体系,解决“教什么、学什么”的问题、联系信息技术创建新型教学体系,解决“如何教、如何学”的问题、完善教学评价体系三个方面进行。 相似文献
2.
《太原城市职业技术学院学报》2021,(12)
概率论与数理统计是描述随机现象并研究其数量规律的一门学科,系统化学习可以培养学生提高认识问题、研究问题与处理相关实际问题的能力。文章旨在从概率论学习中帮助学生提炼醒悟思想,培养发展数学思维。 相似文献
3.
齐松茹 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2003,(4)
对于高校教育来说,培养学生的创新能力是至关重要的。那么,如何培养学生的创新意识和解决实际问题的能力?数学建模是研究性学习的一种重要方式,深化数学课程改革,加强数学建模的培养这是近年来高等数学教学改革的一项重要内容。 相似文献
4.
张彬 《山西经济管理干部学院学报》2005,13(2):89-90
素质教育倡导数学教学应重视学生的主观能动性,力求使学生亲身经历数学问题的发现过程,体验研究成果的喜悦。文章就发现法教学从理论到实践阐述了这种教学方式的五种途径。 相似文献
5.
多媒体技术在数学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
宋建梅 《山西经济管理干部学院学报》2005,13(2):87-88
要深化教学改革必须充分发挥信息技术的优势,采用多媒体技术进行数学教学势在必行。文章从激发学习兴趣、提高学习效率、优化教学过程等方面阐述了运用多媒体技术进行数学教学的必然性、可行性、优越性。 相似文献
6.
王兴良 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2008,(2):6-7
本文针对目前高职教育中《经济数学》教学存在的诸多问题,阐明了构建高职学院《经济数学》新的教学模式的必要性,并提出了"预、研、教、思、辨、反思"六个步骤为主线的《经济数学》综合性教学模式。 相似文献
7.
在从应试教育转变为素质教育的数学教学中,教师应该充分认识学生的学习主体性,还课堂于学生,因势利导培养学生的主动探究能力,提高学生学习数学的兴趣和能力。 相似文献
8.
9.
关注学生体验是数学课程标准的重要目标之一,引导学生自主建构是建构主义学习观的核心理念。那么,在小学数学教学中如何从学生的认知水平和已有经验出发,关注学生的亲身体验,引导学生自主建构呢?以下结合北师大版教材中的教学实例对二年级上学期教学内容作一个分析,并谈谈我们的一些看法。 相似文献
10.
两位数乘两位数时,无论采用哪一种基本方法进行计算,它们的运算顺序为:先用一个因数的十位(或个位)数分别去乘另一个因数的十位(或个位)数和个位(或十位)数;然后再用这个因数的个位(或十位)数去乘另一个因数的十位(或个位)数和个位(或十位)数。因此计算时一定要看清楚每一个因数的数字的左右位 相似文献