英汉词汇语义不等值现象及其对英语教学的启示

词汇在不同的语言文化背景下有着不同的内涵。本文从分析英汉词语的不等值现象着手,探讨了由于地理环境、风俗习惯、宗教信仰、社会经济制度差异造成的英汉词汇空缺,并阐述了英汉词汇语义不等值现象对英语教学的启示。     

英语词汇学知识在词汇习得中的运用

词汇习得是语言学习中最基本的内容之一。英语词汇学这门课程主要是研究各类英语词汇的。本文试图将与英语词汇学有关的理论如词的构成、词的语义关系、词源和词义变化等贯彻运用到词汇习得之中,以期更好地指导人们对于词汇的理解、记忆、掌握和运用。     

小议词汇的转喻性与隐喻性

本文从转喻和隐喻的角度,探讨英语词汇教学的方法。指出在词汇教学中,重视对转喻和隐喻的认知,对扩大学生词汇量,提高阅读理解极有帮助。     

因特网上的英语新词汇及其特征分析

随着因特网的发展与普及,英语作为因特网上的主要语言也随之发展变化。因特网上的英语新词汇有描述新事物的新词汇,有为便于输入而形成的缩略词,还有走向世界通用的符号语言。这些英语新词汇具有词义通俗易懂,生动贴切,简洁易记,输入快捷的特征,还具有一定的隐喻性。网络英语新词的语义呈现和更新速度快、数量多。     

隐喻在词汇系统发展中的作用

隐喻是人类重要的认知方式 ,人们通过它将新认识的抽象概念与已知事物相联系 ,找出二者的关联点 ,从而通过认知域的互动来思考表达新概念。因此 ,隐喻成为了人们表达新概念尤其是抽象概念的强有力工具。文中通过对词汇系统发展途径的分析说明了隐喻机制在词汇的发展中所起的作用 ,并通过对隐喻机制的动因、基础、映射过程等具体分析来说明隐喻是词汇系统发展的内在动因。     

从一项调查看大学英语词汇教学

以一次有关大学生英语词汇学习的问卷调查为基础，分析了目前大学英语词汇教学的现况以及从中得到的启示，以促进大学英语词汇教学。     

语境与词汇学习

语境可以分为语言语境、情景语境和文化语境三个方面。语言语境不仅制约着词汇意义的判断，并且为阅读中的生词辨义提供语境线索；情景语境则为词汇的灵活运用提供具体的交际环境；文化语境则有助于理解和掌握文化内涵丰富的词汇。     

法律英语词汇特点及翻译

随着中国对外开放进程的加快，法律英语翻译工作在社会生活中扮演越来越重要的角色，其研究也越来越必要。本文第一部分从分析法律英语最重要的四个特征——“准确”、“正式”、“专业”和“客观”开始，总结出了法律英语词汇的六个重要的特点，并提出法律英语词汇这些特点都是为法律英语的这四个特征服务的；第二部分提出了法律英语翻译的四个标准——忠实、准确、通顺、一致。并结合法律词汇的特点，通过几个例子进一步加深了对法律英语翻译的认识。     

从词汇习得角度看背诵与提高英语口语的关系——以中国大学生为研究对象

词汇是语言习得和使用的中心问题,是言语产生的媒介.本文从口语交际对词汇掌握程度的需求和二语词汇认知的不同层次,结合中国大学生的特点,提出背诵是适合中国大学生习得词汇,提高口语的有效途径.     

全国硕士研究生入学考试英语试题(NETEM)Vocabulary部分的词级分析

全国硕士研究生入学考试英语试题(NETEM)第一部分的Vocabulary,自1998年以来,试题难度逐年提高。1998年试题中,Vocabulary部分单词的词级明显高于1997年试题,而1999年试题的难度又有了较大的提高。但由于1999年试题中词汇难度提高过大,导致了该年考生英语成绩普遍下降,所以2000年试卷中,这一部分词汇的难度又作了相应的调整。预计今后这部分的难度还会有所提高,但不会超出《全国硕士研究生入学考试英语考试大纲(非英语专业)》对词汇测试的范围、词汇量、词汇掌握的熟练程度以及运用词汇的能力方面的规定和要求。