《手机应用程序开发入门》课程标准的研究

作为非计算机专业计算机技术教育的公共选修课程,《手机应用程序开发入门》课程还属于处于探索阶段。笔者通过三个学期的教学实践,对这一课程的性质、定位、教学内容选取、教学方法与手段以及考核方式,进行了系统的研究,从而初步确定了这一课程的课程标准,对于规范教学过程进行了一定的探索。     

建筑行业课程标准与行业标准有效衔接的研究——以建筑电气专业为例

课程标准是职业学院指导教师授课的指导性文件,它规定了某一学科的课程性质、目标、内容等,提出了学习的基本要求。建筑行业标准是部委批准发布的统一使用的标准,指导建筑行业的一切施工。在以就业为导向、以职业能力培养为核心的职业院校教学改革中,如何将行业标准与课程标准有效衔接,如何将行业标准融入课程中去是目前教学改革的重点和难点,本文以建筑电气专业为例,简单阐述课程标准与行业标准的有效衔接。     

对高职经贸类课程标准建设的几点思考

近年来,为适应高职经贸类人才培养的需要,高职院校正在开展课程标准建设工作,通过课程标准的开发代替以往课程大纲的作用和地位.为此,我们根据现代教育教学理论,结合当地经济和社会发展实际,以及兄弟院校相关实践经验,开展高职经贸类课程标准的建设与改革.     

基于高职毕业生职业能力需求的《机械制图》课程标准

为满足高职毕业生职业能力需求,重新修订《机械制图》课程标准,打破传统的学科知识体系,以任务为导向,以职业能力为目标,有效指导教学实践.     

分层次教学在高中体育课中的运用

高中《体育与健康》课程标准于2007年9月正式在我校实施,学生们从期待到选模块、到真正地接触,积极性高昂。体育教师从最初理念的改变到实际行动的操作进行了钻研,学校从最初的策划到最终的落实经历了一番投入。两年的课改实践,一线教师增强了业务,也遇到了一些难题,笔者以本地区体育课改具体状况为出发点,综合多次的各校体育教师交流,针对目前高中模块教学中学生体质状况,体育能力的差异,导致体育课出现“吃不消”与“吃不饱”的两极现象,谈谈运用分层次教学改变这种现状的看法和见解。     

浅谈思品课教学中的“生活化”策略

正《初中思想品德课程标准》提出:人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。……道德教育只有与学生的生活紧密联系在一起,才能获得现实的根据。可见,新课程倡导德育教学生活化。因此,教师在教学中要讲究策略,挖掘生     

基于岗位需求的高职院校课程标准的研究

课程标准是规定课程教与学活动的目标、内容、要求及其进程的教学文件,对课程的实施至关重要。关于课程标准的建设和改革是当今高职院校课程改革的一个重要命题,建设科学有效的课程标准是推进高职教育、加强就业水平的基础。本文从房地产职业岗位需求出发,以房地产经营与估价专业核心课程《房地产销售实务》为例对高职院校课程标准进行了研究和分析,并提出了几点建议。     

对高中地理新课标的探索

<正>以新课标为标志,我国新一轮课程改革正以前所未有的力度和范围向前推进,如何按照国家颁布的《高中地理课程标准》,树立新的教学理念,突破传统教学法,取得最佳的教学效果,对地理教师的     

坚定企业导向办学 不断深化工学一体化技能人才培养模式

近年来,淄博技师学院积极参与和开展工学一体化课程改革,已有18个专业全面实施工学一体化教学。其中,机电一体化技术等3个专业是人社部课改专业,立项全国技工院校工学一体化第一阶段建设专业3个,入选人社部72个国家课程标准和课程设置方案开发专业7个,遴选确定3批院级一体化专业,其他专业也在积极探索,形成全面推进的格局。深耕校企合作,坚持“校企双元、工学一体”的协同育人新模式。     

浅谈小学音乐的课堂教学

《义务教育音乐课程标准》提出了音乐课程的基本理念,要求我们音乐教师,要以培养学生的审美能力为核心,以学生的兴趣爱好为动力,重视音乐实践．鼓励进行音乐创造。面向全体学生进行音乐教学。从基本理念中我们可以看出．我们小学阶段音乐的教学．不是进行音乐方面的专业训练．而是面向全体学生．使每一个学生的音乐潜能得到有效开发．