课程改革中改进作文教学的几点尝试

针对作文教学的现状,课程改革中需从作文教学的误区、学生的主客观因素、教师素质三方面入手,探究适合作文教学的方法。     

中专计算机网络专业学生参加企业实践方案探讨

当前,校企结合已成为中职教育内涵的一个重要内容,如何实施这种教学模式是摆在中职教育者面前的一个课题。不同的专业有其不同的专业特点,其校企结合的模式也应该有所区别,中专计算机网络专业课可根据其特点,通过化整为零,分组分时,灵活参加企业实践这样一种开放性的实践模式达到培养目的。     

开拓语文阅读教学的探究空间

现行的语文课教学模式有两种．一种是“知识理解型”的教学模式。一种是“思维训练型”的教学模式。前者教师致力于让学生理解语文完整的知识系统,一般按照“解题一释词一分段一归纳中心思想和写作方法一练习”的程序教学。运用这种模式的教师强调语文课程的工具性,而忽视了语文课程的人文性。只让学生理解语文工具的知识,而忽视培养他们运用这种工具的能力。     

浅谈“几何初步知识——圆的周长”的说课设计

一位专家说过：“改革在继承与创新中的构建,改革过程是一个持续的探索性研究过程,是一个不断积累、反思和推广经过的过程。”随着教学改革的浪潮,新型的说课教学模式已在农村学校推广。下面谈一下小学教学中“圆的周长”说课时的教学设计：     

小学教育专业《中国教育史》教学改革的探索和尝试

<中国教育史>课程是小学教育专业本科层次的专业基础课.其教学改革的探索和尝试主要有:明确课程定位,全面开发<中国教育史>的镜子功能;突出重点,更新教学内容及其体系;改革教学模式,激发课堂活力;挖掘学习资源,拓宽学习空间;严格教学管理,科学规范教与学的全过程.     

基于ESP与EGP的接续性的大学英语教学模式设想

随着经济全球化的不断发展,社会对于专业外语人才的需求日益增强,学生对外语学习的目的性也越来越明确.原有的教学模式使得通用英语与专业英语的教学脱节,教学的终端产品无法胜任专业领域内的工作,其症结在于教学中将EGP与ESP相对立.本文从不同角度论证EGP与ESP的接续性,继而提出大学英语接续教学模式.     

导学式教学法在远程教育中的运用探索

随着信息科技不断发展,人们对教育的需求已不再局限于传统的教育模式中,远程教育也被越来越多的人所接受,以网络为依托的远程教育模式规模不断发展扩大,可是如何将导学式教学法与其有机的结合起来,发挥其功能作用也是现在教育者需要研究的问题之一。针对远程教育的特点,导学式教学法对教师的要求也逐渐提高,本文通过研究远程教育模式所独有的特点与导学式教学法的具体操作方案,着力谋求将两者间的有机结合,就如何在远程教育中将导学式教学法有效的运用操作提出了自己的见解。     

五年制学前教育专业《幼儿园教育活动设计》教学模式探索

文章主要结合社会需求和五年制学前教育专业《幼儿园教育活动设计》教育教学中出现的一些问题,并针对这些问题提出改进的建议,再进一步优化课程体系和教学资源,创新教学组织形式,改革教学内容与方法,积极探索综合化与个性化相结合的教学模式,全面培养学生综合素质的发展。     

英语专业听力课程自主教学模式设计研究

文章以自主性学习理论为基础,从英语专业学生的实际情况和需求出发,对课堂与信息技术整合环境下英语专业学生听力能力的培养模式进行设计与教学实践。研究证明,将学生的学习自主性与传统听力课堂教学加以整合,探索一种相对平衡的听力自主教学模式,能有效地提高听力教学与学习效果,推动英语专业听力教学的改革。     

“项目导向任务驱动”模式在高职会计教学中的设计与应用

本文在阐述项目导向任务驱动教学模式的涵义与特征的基础上,介绍了项目导向任务驱动模式在高职《企业重要事项核算实务》课程教学中的设计与应用,并简要总结了该教学模式的实施效果。