直流电动机电气故障的简捷处理

当直流电动机主磁极与换向器极性顺序接反时,会引起电刷冒火花,剧烈发热,并且在空载试车时不明显,一旦带负荷,就出现故障。若按常规方法,用指南针进行测试,不仅不好操作,并且要解体整台电机,且磁场相互干扰,容易误判。有一种简捷快速的判定方法：如图1所示,用一个简易整流电源,输入侧接一台调压器,直流输出侧接到电机电枢回路,调压器只需维持小电压和电流,交流侧用220V电源,调压器选用5kV·A即可。拧开电刷上的固定螺丝,使电刷架与电刷能在换向器圆周上左右移动。     

智慧高速公路建设需求与应用场景探究

随着我国高速公路由高速增长阶段向高质量发展阶段过渡,加快推进高速公路智慧化建设,全面提升路网的运营、管控、养护、服务能力,探索符合路网特征的智慧高速公路建设场景具有前瞻意义。本文结合国内外智慧高速公路建设现状,分析了目前我国智慧高速公路的主要需求。通过平益智慧高速的应用场景分析,提供了一种适合路线里程长、沿线设施多、旅游资源丰富等需求的智慧高速建设方案,为正在兴起的智慧高速公路建设提供参考和借鉴。     

1999-2005年中国地区工业结构调整和增长活力实证分析

缩小我国沿海和内地的差距,是我国区域发展中要解决的重要问题,自西部大开发以来,我国又相继实施了振兴东北和中部崛起战略,但这些战略的实施,始终无法使内地的经济赶超东部。借鉴国外学者的研究成果,本文认为,沿海地区工业结构调整的主动性是其工业快速增长的重要原因,而内地由于工业结构调整的被动性以及不适当的专业化,限制了其工业的增长。内地经济要赶超沿海,必须采取新的思路,变被动调整为主动调整,实现产业结构高度化,这是振兴内地经济的关键。     

财务工作撷英采华 真情服务做好职工疗休养工作

四川自贡硬质合金厂工会财务人员在做好工会财务工作的同时,主动参与了劳模、先进职工疗休养工作,并实现疗休养经费全部由工厂行政承担。工会把真情服务作为工作的出发点和落脚点,体现了对劳模、先进职工的关心和温暖,激励他们以更饱满的热情投入到生产工作中。多年来,我们始终坚持以下几点基本做法：     

“一带一路”战略对我国西部地区发展的机遇与挑战

“一带一路”是我国主动应对全球形势深刻变化,统筹国内国际两个大局做出的重大战略决策,为我国全面深化改革开放规划了美好蓝图,对深化我国同中亚、南亚周边国家以及欧亚国家之间的经济贸易关系,促进我国中西部地区的发展和拓展对外开放的空间等都具有重大的现实意义。“一带一路”战略中涉及西部地区的10个省市区,这意味着我国对外开放战略的转变,即开放格局由东部地区向西部地区转移。     

中央政治局会议释放明年经济发展八大信号

中共中央政治局5日召开会议,分析研究2015年经济工作,释放出明年我国经济发展的一系列重要信号。信号一：主动适应经济发展新常态新常态是这次会议的一大主题词。在分析明年经济形势时,会议强调,我国进入经济发展新常态,经济韧性好、潜力足、回旋空间大。会议同时指出,经济发展新常态下出现的一些趋势性变化使经济社会发展面临不少困难和挑战。     

成功企业如此对待员工

英特尔公司：鼓励员工“冒险” 英特尔公司努力营造“让员工主动参与公司发展”的工作环境，除了及时表彰有贡献的员工外，在激励机制里很重要的一项是：鼓励员工创新、冒险。员工的新想法被称为可预见性的冒险，员工一旦有了新想法，就必须先了解这一新想法要达到的新目标，以及可预见的挑战，对冒险做好细致的分析和充分的准备。     

烟草业：加快接轨争主动

入关在即。加入WTO,中国烟草业机遇与挑战并存,困难与发展同在。加入WTO后,我国烟草业将迎来新的发展良机加入WTO,有利于我国“两烟”(即烟叶和卷烟)进入国际市场;有利于加快我国烟草体制的转轨和烟草企业组织结构的调整;有利于打破地区封锁,形成全国性的大流通、大市场;有利于工商企业进一步转变思想观念,加快与国际接轨。     

中国纺织品出口现状浅析

进入世贸组织后，我国的纺织品出口贸易却遭遇了一系列新型非关税壁垒。针对这些新型的非关税壁垒，除了从政府到企业各个层面加强应对外，更重要的是抓好我国纺织品的持续发展，不断提高纺织品的质量。     

浅谈高中化学实验教学

高中化学新课程倡导在教学中营造一种“研究”、“探索”、“钻研”的氛围,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手,使学生逐渐适应新教材、新教法,并不断的对个体的创造,实践要素进行培养,从根本上提高学生的素质。实验是进行科学探究的主要方式,是论证猜想和假设的实质性过程,是知识的发源地和素质提高的有效手段。引导学生积极参与化学实验,自主地进行实验探究,使每个学生都获得丰富的、初级的、创新的新体验、新感知。学生亲身经历和体验科学探究活动,激发了学生学习化学的兴趣,学会了科学探究的方法。实验能为化学学习提供必要的感性材料,有利于学生理解化学概念和原理,形成科学的思想和观念;能为学生提供练习和实践的机会,有助于培养学生的观察能力和思维能力,提高实验操作技能;能激发学生学习化学的爱好,增强学习动机,调动其学习积极性;能帮助学生理解、把握、应用、检验和巩固有关的知识、技能,继续前人积累的最基本的经验,形成自己的体验,是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径。