"健康中国"战略下学生体质发展正向影响因素的研究

随着人们生活水平的提高,越来越多的人在综合素质上都呈现出亚健康的状态。近年来,学生身体素质差、运动能力差、运动事故频发等类似报道频繁地出现于媒体中,学生体育课程以及体质健康问题受到越来越多的关注。在此背景下,文章先是展示了当代学生体质健康情况,然后分析了导致体能素质下降的原因,然后提出体育锻炼对体质健康的积极作用,最后对学校体育的发展提出了相应的意见。     

论受害人特殊体质对交通事故责任认定的影响——兼评最高人民法院第24号指导案例

针对机动车与非机动车发生交通事故中受害人的特殊体质,学界和实务界对责任承担方式与比例尚存在较多争议。通过理顺特殊体质与损害结果间的因果关系、损伤参与度等影响责任划分的因素,得出交通事故中融入特殊体质因素仍适用无过错原则、受害人体质状况不属于减轻侵权人责任之结论。为了增强交通事故中处理受害人特殊体质的规范性,责任划分需要注意三个方面:受害人特殊体质与损害结果无因果关系时采取无过错归责原则;特殊体质足以影响损害后果时适用过失相抵原则";损伤参与度"不影响损害赔偿与交强险责任。     

校企合作模式对学生体质健康影响的动态分析

以福建卫生职业技术学院2011级与2012级学生为研究对象,运用文献资料法、测试法、实验法和数理统计法等,对校企合作模式下体育课程改革前后学生体质健康数据进行对比分析,结果显示：说明体育课程设置与大学生体质健康密切相关,特别在耐力素质、腹肌耐力、上肢力量影响很大,呈显著差异.对此提出加强对学生体育课学习需求的调查、加快体育教学改革中体育课教学内容和课程体系的改革、改善体育教学条件、完善“课内外一体化”模式,希望在校企合作改革的大背景下,能为顺应高职高专人才培养模式制定科学、合理的体育课程改革提供有力的依据.     

基于中医体质学的康复花园参与性设计 健康增益评价研究

以“PlanT”康复花园的场所设计及志愿者参与性活 动设计为疗愈方法，通过循证实验设计，采用中医体质量表评 价健康增益。研究结果表明：其花园参与性设计对志愿者有不 同的健康增益效果。26.67%的志愿者在参与活动后，曾由偏 颇体质转为平和体质，其中有16.67%转为平和体质并持续到 活动结束。活动结束时，在各体质的亚量表中，志愿者平和质 得分显著高于活动前，8种偏颇体质得分整体均有下降，其中5 种与活动前得分有极显著差异，2种有显著差异。调查问卷结果 表明：志愿者主观认为康复花园参与性设计对健康有明显增益 作用。选择9月采集中医体质量表数据，将实验组与对照组进行 对比，得到实验组转为平和质的人数较对照组高14%，实验组 中有2种体质在活动前后的亚量表分数有显著差异，对照组均无 显著差异。研究表明，康复花园参与性设计对本案例45~70岁 人群的健康增益有效。     

江苏省学生体质健康促进工作的成就、问题及对策研究

在"健康中国"推进的重要时期,学生体质健康促进工作已经进入了改革的瓶颈期。文章在总结近年来江苏省在体质健康促进工作取得成就以及分析目前面临的问题基础上,系统地提出了在顶层设计、学生评价、预防近视和思想观念四个方面具体的问题对策,旨在推进江苏省体质健康促进工作提供实践借鉴和理论参考。     

辽宁青少年体质健康与不同层级学校体育发展对策研究

对辽宁省大学生、中学生、小学生"十二五"期间的体质健康状况的调研结果显示,当前辽宁省青少年身体健康状况堪忧。教育经费不足,家长教育方法不当等是造成此状况的重要原因。教育管理部门及各级学校应采取有效措施提升青少年的身体健康状况。     

增强青少年体质的对策与建议

本文在实验研究的基础上,分析了我国青少年的身体状况,得出了结论并提出了增强青少年体质的对策建议。要高度重视青少年体育锻炼工作;保证落实增强青少年体质的各项措施;形成政府、学校、社会的共同合力,促进青少年体质不断提升。     

大学生体质健康综合评定的灰色关联研究

本文以《国家学生体质健康标准》为依据,运用灰色系统理论中的灰色关联分析方法,建立大学生体质健康标准灰色关联分析评价的数学模型,并通过应用实例验证了灰色关联分析评价模型的合理性与可靠性。在此基础上,为提高中原工学院信息商务学院大学生体质健康的发展提供了相关的建议。     

罗氏沼虾幼虾的土池培育技术

<正> 罗氏沼虾刚刚淡化的虾苗,体长仅为0.7——0.8厘米,体质幼嫩,对病害及外界环境的抵抗力较弱,直接放入大的水体中,进行成虾养殖,往往因虾苗的成活率低而影响养殖效果,因此,需要有一个适宜的生活环境进行强化培育,以提高放养成活率,这一过程称为幼虾培育。土池培育幼虾,具有投资少,见     

陕西高校实施《国家学生体质健康标准》的现状分析

在对《国家学生体质健康标准》科学释义的基础上,运用多种科学研究方法对陕西高校实施《国家学生体质健康标准》的现状进行调查,分析实施过程中存在的主要问题,进而提出一些有助于更好实施《标准》的对策与建议。