构建内科护理有效课堂的反思

本文对高职内科护理学课堂教学设计进行了探讨,得出整体把握课堂教学,在"有效学时"中既关注学生知识技能的理解掌握,实现教学目标和通过执业考试;又关注学生护士角色情感的形成、变化和发展,满足学生的主体发展需要,达到贴近岗位,提高护理质量实效的结论。     

你的皮肤真能年轻十岁？

经典皮肤科学经过了一个多世纪的发展,如今正在经历着一场历史性的转型,那就是从以皮肤病的诊断和治疗为主,发展到主要用以满足皮肤功能的修复和皮肤健美的要求。     

护理学学科体系的发展现状研究

从国内护理学的发展及研究现状、国外的研究框架、护理学学科体系的划分依据、特点、研究方法及研究现状方面探讨了护理学学科体系的研究进展。     

微格教学法在儿科护理实践教学中的应用

[目的]探讨微格教学法在儿科护理实践教学中的效果。[方法]对我院儿科护理专业两个班级分别采用微格教学法与传统教学法,分别比较实验组与对照组的考核成绩与教学评价,教学评价采用学生问卷调查的方式。[结果]实验组在考核成绩方面明显优于对照组,教学评价微格教学法评价高于传统教学方法。[结论]微格教学法在儿科护理教学中的应用效果显著。     

护理专业“护理学基础”实验教学改革的实践

围绕高职高专护理专业应用型人才培养目标,从高职高专护理专业"护理学基础"实验教学课程着手,将传统的实验教学模式改为"演示—练习—复习总结(写实验报告)—沟通反馈"教学模式,设计规范的《护理学基础实验报告册》并进行应用,对实验教学新模式及教学效果进行评估和评价,旨在为护理学基础实验改革与效能评估提供客观依据。     

PBL教学模式在儿科护理学教学中的实践与体会

PBL的教学方法可以培养学生的主动学习能力和解决问题的能力。儿科护理学教学采用PBL教学模式,有利于培养能力为本位的综合性护理人才。     

头条

儿科告急《瞭望》2011年第8期2011年的今天,虽然儿童的健康水平已有提高,但隐忧已现：综合性医院的儿科渐渐萎缩,儿童药物严重不足,儿科医生正逐渐撤离岗位。儿童药物缺乏导致的＂无药可用＂、＂用药不当＂,特别是临床＂三素一汤＂（抗生素、激素、维生素和输液）滥用引发的药源性疾病,以及一些重要儿童疾病缺少权威指导等问题也都危及儿童健康。     

多媒体技术在《儿科护理学》教学中的应用

近年来,多媒体教学手段在儿科护理学教学中广泛应用。在利用多媒体教学的过程中,应注重增强师生互动,不断提高多媒体课件质量,提高学生的主体参与意识,发挥他们的主观能动性,以利于增强教学效果。     

《内科护理学》课程教学艺术初探

《内科护理学》课程教学授课时要注意导课艺术、情感教学和课堂教学的自我调节，注重课堂中的语言艺术和课堂教学的结课艺术，以调动学生的学习积极性，提高教学质量。