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981.
根据应用型高级专门人才的培养目标要求,在构建全新实践教学体系的基础上,提出了"学生为主、教师为辅,提倡学生独立思考、亲自动手,锻炼学生理论联系实际的能力,激发学生创新思维"的实践教学模式。实践证明,这一模式紧密结合实践教学体系,在培养学生实践动手能力,提高学生专业素质方面收到了显著成效。 相似文献
982.
田中 《全球科技经济瞭望》2007,(4):4-10
据多个国际机构对国民经济竞争力和创新体系绩效的评议.芬兰2006年继续其不俗的表现。根据世界经济论坛9月26日发布的《全球竞争力报告2006-2007年,芬兰的全球竞争力再次名列第2位,表明其在最具竞争力的经济体中的地位已经十分稳固。瑞士国际管理发展研究所(IMD)2006年发布的国际竞争力年鉴显示:虽然芬兰的国际竞争力排名下跌了4位,但仍排在第10位。根据欧盟1月12日发表的第五版《欧洲创新排行榜》,芬兰紧随瑞典,与瑞士、德国和丹麦一起继续领先欧洲创新。 相似文献
983.
全球发展形势表现出前所未有的复杂性和严峻性,西方援助在资源分配与方式上有所调整,但前景并不乐观。多重危机背景下,全球发展合作规模创新高,呈现新的变化趋势。多边机构与新兴援助国影响力进一步提升,多边机制和南南合作作用更加凸显;全球发展融资鸿沟加大,国际社会趋于以援助撬动私营资本弥补融资缺口;传统援助国利己主义倾向加剧,普遍表现出本国利益优先的战略转向;地缘政治因素推动援助置于大国博弈前沿,部分西方国家援助聚焦亚太地区、突出意识形态划线、强化结盟“小圈子”。在此背景下,一个突破南北二元结构、全球共谋发展、共促发展的“全球发展时代”正在来临,亟需探讨符合新时代要求的发展合作定位,改革并创新发展合作方式,以更有效地应对全球挑战、实现可持续发展。 相似文献
984.
985.
986.
在当今的知识经济时代,创新已经成为全球经济发展的动力之源。作为小国寡民的城市国家,新加坡依靠创新一跃成为“小而强”的创新型国家,逐渐“把局部优势转变为整体优势、把比较优势转变为竞争优势”,其成功经验对于无锡在基本完成全面建成小康社会的第一个“率先”之后,通过建设创新型城市.向第二个“率先”的现代化目标冲刺,具有重要的借鉴意义。 相似文献
987.
988.
989.
990.