国家助学贷款制度研究

从1999年6月出台国家助学贷款制度并开始试点。但这个极具人文关怀的制度的实施结果并不十分理想,如何调整、完善、创新,让政府、学生、银行和高校四方“多赢”。值得研究探讨。     

国外助学贷款风险防范机制经验及对我国的启示

助学贷款帮助不少贫困孩子顺利走进大学校园并完成学业,助学贷款违约率总体呈逐年下降趋势,绝大部分学子都能及时还贷。但还有一些不按时还贷或故意欠贷者,甚至有个别院（系）违约率一直居高不下,影响到助学贷款业务的健康发展。因而借鉴发达国家助学贷款风险防范机制经验,完善我国助学贷款风险管理显得十分必要。     

国家助学贷款高校风险防范惩治体系的构建——以“河南模式”为例

＂河南模式＂是国家助学贷款的一项创新之举。为进一步完善＂河南模式＂,必须建立高校风险防范机制。高校风险防范机制包括对贷款学生的教育、管理、服务、惩治等环节,其中建立高校惩治体系是一个重要环节。高校惩治结果应包括计收罚息的经济惩罚、实施黑名单通报制度的声誉惩罚、个人征信系统黑名单的人生惩罚和法律黑名单的严厉制裁,以保障国家助学贷款工作的顺利开展。     

完善制度设计是改善国家助学贷款推进难的关键——基于锦州市国家助学贷款业务现状的调查报告

国家助学贷款是由政府贴息、商业银行和高校协同操作的一种商业信用贷款。从近年发展情况看,其推进状况并不理想。本文尝试从制度角度出发,探寻提高助学贷款制度效率的途径。     

国家助学贷款与商业贷款的异同

自1999年,国家助学贷款试点工作正式在北京等8个城市开展至今,已经走过了11个年头。期间,国家通过贷款范围、风险补偿机制、贷款助偿机制等方面的调整,不断完善以国家助学贷款为主体的高校经济困难学生资助体系。本文通过国家助学贷款与商业贷款的比较,找寻两者的异同和国家助学贷款存在的优越性。     

民办高校“90后”大学生助学贷款现状调查与对策——以惠州经济职业技术学院为例

"90后"大学生助学贷款已进入普遍的群体时代。国家助学贷款制度自实施新的机制后,使千万家庭经济困难学生能够顺利入学和完成学业,受益匪浅。本文将通过对惠州经济职业技术学院助学贷款的现状调查与分析,结合"90后"大学生的思想、行为等特点,提出可行的对策及建议,以期进一步完善大学生助学贷款资助工作。     

再谈强化大学生的信用教育

市场经济本身是信用经济，随着社会主义市场经济的发展和加入WTO以后市场规则的要求，诚信问题已经成为制约生产力发展的因素之一。建立社会信用制度和个人信用系统，是发展社会主义先进文化和先进生产力的迫切需要，代表了广大人民的根本利益，是市场经济得以完善和发展的有力保障。同时，我们在国家助学贷款的实际工作中，也体会到了强化大学生信用教育的重要性和紧迫性。作为社会主义高校道德建设重要内容的信用教育是素质教育的重要组成部分，我们应当充分认识信用教育在全面实施素质教育过程中的重要性。     

高校资助经济困难学生之思者

从1995年高校招生收费并轨改革以来、高校中出现了一个特殊的群体——经济困难学生，有统计表明，目前大多数高校中经济困难学生占20％左右。高校中，来自城镇和农村的经济困难学生几乎各占一半。如何解决这些学生经济资助问题，高校、学生、社会都面临着巨大的压力。如何把压力变为动力，以推动科教兴国战略实施，促进高等教育事业快速发展。笔认为，应建立以国家助学贷款、勤工助学为主，辅之减免学费、发放临时困难补助、社会赞助、政府基金等多渠道的资助体系。