高校会计专业毕业生就业问题的对策研究

随着国内经济的快速发展,各行各业对于会计人才的需求越来越多,中国的会计已经进入了一个全新的发展阶段,但是会计专业的毕业生就业也成为人们关注的热点,高职院校的会计专业毕业生也是人们所关注的一个热点。本文主要针对高职会计专业的毕业生就业问题以及相关对策进行简单的阐述。     

新时代就业优先战略下高校大学生就业问题研究

就业是最基本的民生，高校大学生高质量就业是构建稳定社会结构的重要因素，对于整体推进国家现代化进程具有重要的战略意义。治国有常，利民为本，我们必须在发展中保障和改善民生，解决最基本的就业问题，高校大学生是当前社会就业难题的主体，更应当加以重视并妥善解决。文章基于就业优先战略思想，从当前高校大学生就业现状、推动高校大学生高质量就业的必然性、解决高校大学生就业难题三个方面进行了分析。     

气象类高校毕业生就业工作状况跟踪调查——以南京信息工程大学2012届本科毕业生为例

本文以我校气象类2012届本科毕业生为例,通过设计毕业生、气象行业相关部门调查问卷,并采用电邮、邮寄、传真、网络、走访、座谈等形式,对我校气象类2012届本科毕业生进行跟踪调查,基于毕业生基本情况、工作情况、生活情况,对我校的意见和建议,通过文献分析、实践调查、交流研讨等,深入分析研究,旨在进一步分析目前气象类人才培养不足和探索新思维新理念而提供支持和服务。     

高职教育供给侧改革提高大学生就业质量研究

高职毕业生就业质量不高阻碍了高职教育的发展,影响就业质量不高的原因主要有政府指导层面、院校培养层面、企业层面、毕业生自身等层面的原因,针对这四方面的原因提出了高职教育供给侧改革以提高大学生就业质量的路径。     

三方协议,都约束了什么

三方协议是毕业生和用人单位关于将来就业意向的初步约定,对于双方的基本条件以及即将签订劳动合同的部分基本内容大体认可,并经高校就业部门同意和见证,一经毕业生、用人单位、高校三方签字盖章,就具有法律效力,对三方均具有约束力. 毕业生凭三方协议至用人单位报到后,用人单位应当在用工之日起一个月内与毕业生签订书面劳动合同,劳动合同签订后,三方协议同时失效.劳动合同与三方协议的内容有冲突的,以劳动合同的约定为准.     

新常态下高职毕业生就业困境及对策研究

高职毕业生就业难,"有岗不就"现象严重,这一社会问题需要社会、政府企业、学校和学生共同努力,破解就业难题,使劳动力供需双方、劳动者和岗位相匹配,实现毕业生和企业需求对接。     

民营企业对外直接投资对企业内就业的影响——基于温州微观企业数据的实证研究

随着企业及个人对外投资主体地位的确定,中小民营企业将会在我国对外直接投资过程中扮演着越来越重要的角色。民营企业是我国吸收就业的主要力量,其对外直接投资和生产转移是否会减少国内就业也就成为了政府部门和学术界需要重点研究的话题。文章将温州商务局提供的民营企业对外直接投资数据和《中国工业企业数据库》中的温州民营企业数据进行匹配,通过计数模型回归发现民营企业对外直接投资减少了企业内就业。为避免内生性问题,使用东道国经济变量构建民营企业对外直接投资工具变量进一步验证了实证研究结论,确保研究结果的稳健性。     

试论如何推动高校职业指导工作的开展

近些年,随着经济形式的发展和就业政策的引导,全国高校更加重视就业指导工作,各高校在职业指导方面做了多方面的改革和探索,目的使学生在就业能力提、求职方向确、个人素质提升等方面的能力得到提升和改善,让学生树立正确的就业观和择业观,为自己的人生和职业做好规划。文章从开展职业指导重要性和意义为出发点,以学生专业社团、学生组织建设、新媒体微信微课堂和大学生涯全程化指导四个层面探讨助力职业指导工作的方法和措施。     

试论如何提升职业指导效果和效率

随着经济的发展,企业对人才的要求也越来越高,尤其是全方面发展人才,职业分工的细化,市场人才竞争的激烈,使毕业生面临着严峻的就业形势,有效的职业指导能够使学生们接受最适合自己特点的职业教育,确切地了解所选职业的特点、素质要求,帮助他们迅速找到适合自己的职业,为他们的职业生涯提供一个良好的开端。但是,目前高校的职业指导工作中还存在一些问题和不足,文章就当前职业指导中的问题进行了分析,提出了几点改进措施,以期更好地提升职业指导的效果和效率。     

基于大学生就业能力提升的高校就业指导课程创新探索

随着改革开放的不断深入发展,我国的市场经济体制不断完善,在这种社会背景下,高校的就业分配机制也随之改变。近年来,高校教育逐渐朝着市场化方向转变。同时,随着高校的不断扩招,大学生人数逐渐增多,人才市场出现供大于求的局面,大学生就业难也逐步成为社会各界关注的热点问题。本文首先分析了目前我国高校就业指导课程中存在的课程内容缺乏针对性、课程设置忽视实践性、课程定位不明确等问题。又以此为依据提出了相应的课程创新策略,即采用灵活的就业指导教学方法、合理运用新媒体工具、课程内容兼顾学生个性发展、提高师资队伍水平等。