会计信息质量下降的因素分析

近年来，由于会计信息失真的范围广、程度深、危害大已引起全社会的普遍关注，许多专家学者对此也发表了自己的见解，并且大多认为会计从业人员的恶劣行径是导致会计信息质量下降的罪魁祸首。但是纵观会计信息生成的全过程不难看出：会计信息是由会计行为主体、会计主体的经济业务或会计事项以及法律法规“三位一体”共同作用的结果，所以本文认为影响会计信息质量的因素一是会计主体，二是制度，三是会计行为主体。     

共享单车的治理逻辑——基于公共空间类型的对策分析

共享单车非理性发展引发的秩序问题越来越考验城市的治理能力。借鉴可持续管理中的"状态—压力—反应"分析模型,认为公共空间的性质既影响了共享单车的治理效果,也决定了治理策略的选择。基于此,根据城市公共空间的物理属性和社会属性将其分为四种类型,并对应提出以下四种治理模式:社区主导型、市场主导型、政府主导型和协同管理型。共享单车的有效治理有赖于综合运用多种治理手段,既需要自上而下"掌舵"型管制,也需要自下而上"自主"型治理,以最终实现城市和社会的可持续发展。     

电力企业人力资源管理的思考

近年来,随着电力体制改革的不断深入和社会主义市场经济体制的不断完善,投资主体多元化、供求市场化、管理国际化、技术进步、竞争加剧以及文化、制度、市场等加速变化,电力企业面临着许多新的机遇和挑战,尤其在企业的人力资源管理上,如何应对发展变化的市场竞争是电力企业需要思考并解决的新课题.     

基于取消账户许可视角下的银行账户管理探索

随着“放管服”改革与取消账户许可改革的推进,金融服务及便利度逐渐向好,但风险管控力度并未产生相应变化。随着全球新冠疫情的影响,国内银商环境发生变化,不法分子利用企业银行账户进行网络电信诈骗、网络赌博的犯罪风气愈演愈烈。因此,本文重点分析当前国内银行账户管理存在的不足,发现：（1）人民银行制度文件仍需要与时俱进发展;（2）商业银行需要转变经营理念,落实账户主体责任;（3）各大监管部门需要共同合力,联防联控。最后提出建设性的意见,以期探索出行之有效的“闭环”联防联控管理模式,有效防范账户风险。     

多元主体参与企业漂绿协同治理的角色定位与实现路径

随着绿色发展理念的推广,人们对于绿色生活、绿色产品的需求增加,在此大环境之下,许多企业为了追逐超额利益,表面上承诺绿色经营,实际上却采取了相反的伪社会责任行为,即漂绿。然而,漂绿行为虽然让企业取得一时之利,却产生一系列不良影响：损害消费者、投资者等利益相关者的利益,破坏市场秩序,对环境造成污染等。与传统治理不同,本文通过探究多元主体协同治理企业漂绿,分析多元主体在治理过程中扮演的角色,找准定位,即政府完善法律制度建设,提高便民服务能力;企业强化自我管理,制度引领发展;环保NGO增强话语权,提高专业权威;社会公众积极主动学习,增强维权意识,以期更好发挥治理作用。     

金融助力新型农业经营主体高质量发展的路径探析

由于新型农业经营主体在发展的过程中越来越呈现规模化,其对资金的需求不断上升。而现阶段A地区金融服务水平相对落后,导致农村金融和新型农业经营主体之间严重不匹配。基于此,本文以A地区农村金融服务新型农业经营主体为研究对象,在A地区农村金融服务经营主体的现状基础上,系统比对金融服务类型和金融机构发展规模,结合SWOT分析,进一步基于主体需要,提出深化农村金融环境,健全农业保险体系,培育主体金融新理念,完善金融服务基础建设等促进农村金融服务提高的对策。     

重视中国古代旅游文献的研究

我国拥有汗牛充栋的古代旅游文献.在经、史、子、集四部分类法中,旅游文献主要集中在史部地理类和分散在集部中,数量上浩如烟海,内容上亦包罗万象.古代旅游文献的丰富,与中国古代旅游主体的多样性多层次相关.上至帝王巡游,下至百姓节庆,还有高僧云游、官吏宦游、使节出访等,旅游甚至在中国的某些历史时段内达到普及化的高潮.古代旅游文献的丰富,与"人文山水"是我国旅游资源的最大特性和魅力有着密切关系.中国的风景名胜大多积淀着历朝历代的文化传统,或发生有重大特殊的历史事件,地表上还留有很多历史文化遗存.自然山水作为独立的审美对象,始于魏晋南北朝时期.     

基于意识维度对大学生综合素质提高的路径探讨

面临着知识经济的挑战,当代大学生实践能力、创新能力低下、行为失范及价值观的扭曲已凸显起来,并对社会产生着危害。从意识维度上寻找对大学生素质提高的突破口,加强对其进行正确的主体意识(自主意识和自律意识)的培养,对于大学生提高自身素质起着基础性的作用。     

主体间性与面向现实生活的《马克思主义哲学原理》教学初探

主体间性改变了教师为主体与学生为客体的传统教学模式。对主体间性的理解经历了从先验的认识论层面向现实的实践层面转向的过程,这表明主体间性是面向现实生活的。马克思主义哲学不是思辨的抽象理论,它作为实践哲学是时代精神的精华。因此,《马克思主义哲学原理》的教学不仅要遵循高校开放的特质和大学生自主性的提高,更要面向现实生活,以主体间性建构切实可行的教学体系,即以开放性的思维和心态围绕现实生活打造对话平台,以强化问题意识为导向面向现实生活设计教学内容,以提升学生解决实际问题能力为目标进行教学评价。