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大学英语新课程设置下的个性化学习的实施 总被引:1,自引:0,他引:1
英语个性化学习是教育部2004年1月颁发的《大学英语课程教学要求》的中心内容,其理论基础是建构主义。影响英语个性化学习实施有着多方面的因素,新的大学英语课程设置要求在实践中促进学生个性化学习和教师个性化教学的形成,从而真正实现学生的主体地位。 相似文献
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一、建立健全施工企业内部会计控制制度
制订详细的会计岗位责任制。在合理设置组织机构的基础上,将各个部门的业务活动划分为若干具体的工作岗位,并在不同的岗位上配备具体的会计控制人员,并规定其岗位职责、工作标准,对其权限和责任进行控制。为了防止会计人员的错误和舞弊行为的发生,凡涉及款项的收付、结算及登记,均设置两名或两名以上的会计人员相互核对、相互制约,杜绝“一人顶两岗、钱账不分离”的现象。 相似文献
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中国加入WTO时,在其他成员方的坚持下,《中国入世议定书》第16条设置了专门针对中国产品的"特定产品过渡性保障机制"(Transitional Product-Specific Safeguard,简称TPS机制),这是一种平行于或相对独立于WTO保障措施体制的独特机制,据此,在2013年12月10日前,其他WTO成员方可以仅针对原产于中国的产品歧视性地采取特殊保障措施,以此限制来自中国的进口. 相似文献
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市场对涉外法律人才不断增大的需求量,对法律人才的素质提出了更高的要求,对我国高校的法律英语教学提出了新的挑战.然而,目前的"法律英语"的课程设置、课程内容、教学方法等存在着一系列亟待解决的问题.针对这一问题,调查了法学学生对于法律英语教学的建议,并结合自身的教学实践,对"法律英语"的课程设置、课程内容、教学方法、教材选用以及师资队伍建设等方面提出自己的几点思考. 相似文献
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包装工业是国民经济增长最快的行业之一,1997年我国包装工业的产值在全国38个举足轻重的行业排序中已位居第14位,在发展国家,包装工业是国家经济的重要组成部分并形成支柱产业(例如,美国包装工业的产值居各经济部门的第5位),为了适应国民经济和包装工业对包装人才的需求,包学已经形成一个独立的应用技术学科,并得到人们的共 ,本文在简要回顾国内外包装教育发展历史的基础上,对比了中外包装教育的现状,并提出了未来包装教育要解决的一些重要问题,供有关领导和专家们参考。 相似文献