初探眉妆在汉代的蓬勃发展

汉代是中国古代眉妆艺术发展的重要时期,在这个时期形成的眉妆艺术风格对后世的影响是极其深远的。仔细研究汉代历史。便会发现其社会结构、经济发展、国际形势、国家内部矛盾以及国民的精神风貌对汉代眉妆艺术的发展有着极为重要的影响。笔者也从这几个方面进行论述并来讨论眉妆在汉代蓬勃发展的原因,以此得出结论：一种艺术形式的产生、传承和发展,都是时代的产物,反映的是当时人们的生活现状、精神风貌、文化内涵乃至国运的盛衰。     

互联网时代手机银行业务发展问题研究

在这些年,由于通讯技术的持续发展,由此使得手机银行业务也得到了更为广泛的应用,该种业务以方便快捷的特点由此受到了民众的欢迎,然而在快速发展的同时对应的缺点也随之显现,这对于手机银行业务的有效推行而言是非常不利的。文章展开了相关的分析,望能够带来一定的借鉴。     

稀缺政商领袖经叔平

作为堪与荣毅仁比肩的政商领袖,经叔平的谢世,无论是对民族工商业还是整个社会来说,均是一大损失。这位历经新旧中国沧桑巨变的财智高手,留给后人的不仅有他原创性的商业精神,还有其对中国迈向均衡和谐发展道路的智慧性探索。而其身上随处可见的睿智与比雅在眼下的商业时代里格外显得珍贵。     

科学发展观与资源型城市可持续发展

认为资源型城市是我国城市职能体系中的一种重要的城市类型,在我国社会经济建设过程中曾做出了重大的贡献.然而,由于其自身发展的特征以及知识经济、信息经济和经济全球化等新的经济形态和经济现象的出现,资源型城市面临着较为严重的经济、社会、生态可持续发展问题.在分析资源型城市的发展特征、新经济时代资源型城市所面临的可持续发展问题的基础上,提出了以科学发展观为指导的资源型城市可持续发展的对策措施.     

人工智能时代下财务会计向管理会计转型研究

随着社会经济快速发展和信息科技水平的不断提升,推动了人工智能这一领域的高速前进,使其成为当今企业发展的得力助手,得到各行业领域的普及性运用。人工智能技术的优化创新,也在改变着企业财务的管理模式,企业财务人员在由传统记账会计转变为管理分析会计,以使其更好地适应社会发展,企业财务会计的转型是社会发展需要,也是大势所趋。人工智能时代为企业会计转型提供了新的机遇,面对企业实际经营管理的新形势,财务会计已难以适应,加快推进企业财务会计向管理会计转变显得尤为必要。将财务会计逐步转变为管理会计,能够有效降低财务风险,切实提高企业会计工作质量。对于会计人员而言,人工智能虽然减轻了会计工作量,但也对会计人员的综合能力提出了更高的要求,需要会计人员转变思想观念,跟上时代发展的步伐,从基础财务视角向管理者视角转变,顺应社会经济发展趋势。本文通过阐述财务会计和管理会计的特性与区别,以及转型的意义,提出了一些建议,以供有需要的阅读者进行参考。     

后疫情时代"四个自信"教育的思考

我国的疫情防控取得了重大的战略成果,这集中体现了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的优越性和优势,是一次难得的鲜活的"四个自信"教育机遇.我们要抓住本次疫情的教育契机,不断探索"四个自信"教育路径,加强"四个自信"教育.     

找新意创新自我训练4法

企业要创新,人人找创意,这是一个凡事都讲求创意的年代。知识经济时代,创意已成为领先同侪的必备要项。要怎么做才能开发潜能,激发创意？告诉你四个诀窍,让自己成为创意中人。[编者按]     

高校思政教育中青年价值观认同问题探析——基于重大疫情境遇下的审视

青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。面对突如其来的疫情,全民战“疫”为当代青年大学生成长发展提供了新境遇,不仅使其接受了一次科学教育、思想洗礼和观念更新,也为新媒体时代课程思政工作方式创新提供了重要借鉴和教育契机。以国家重大疫情防控工作为背景,通过科学把握满足青年个性特点的价值观认同方式,创新课程思政中的价值观引领方法路径,以期提升思想政治教育亲和力和针对性。     

5G时代教师支持与学生自主“两翼齐飞”的课堂建设——以大学生思政教育为例

5G时代,教师与学生之间角色与关系的重新确立、教育资源的便捷获取与运用、虚拟与现实两大学习空间的互联互通等都有了技术凭借。思政课教师应当抓住这一前所未有的历史机遇,依托5G技术实现教学方式的变革。以教师支持与学生自主“两翼齐飞”为着力点,通过提供工具性支持、数字课程资源支持、定制化的内容支持、虚拟实践支持、智能诊断支持,为学生自主学习创造条件、提供帮助,打造高效思政课堂。     

习近平法治思想融入高职院校法治教育探究

习近平法治思想是科学的理论,也是高职院校培养合格的社会主义建设者及接班人的指导思想,具有重要的时代价值。推动习近平法治思想融入学校教育,能够促进全民普法工作守正创新、提质增效、全面发展。因此,高职院校要进一步拓展法治教育的教学内容、丰富教育教学方式、优化师资队伍结构、构筑法治校园文化资源,有效将习近平法治思想融入高职院校法治教育的实践中,培养学生法治思维,引导学生增强法治意识。