适应大学英语网考的有效途径——选择真实听力材料，提高听力水平

大学英语四、六级网考项目设计的原则之一是“测试任务具有真实语言交际活动的典型特征”。采用问卷调查和访谈相结合的方法，调查分析了非英语专业大学生对大学英语网络考试的适应情况。调查结果表明：考生对大学英语网络考试听力的题型和内容的变化等不适应。重点探讨了选择真实听力材料，提高听力水平是适应大学英语网考的有效途径之一。     

礼貌策略与大学英语课堂教学

在大学英语课堂教学中,巧妙运用正面礼貌策略和负面礼貌策略,表明教师的合作态度,给学生以选择的自由,可以活跃课堂气氛,融洽师生关系,提高学生学习外语的积极性.     

浅析现代广告译语特擞学英语教学中的运用

随着我国社会经济的迅速发展以及国际化，英语广告在我国广告业中也屡见不鲜。同时广告的趣味性和翻译的魅力使得学生和老师都很有兴趣。本文试图从英语广告的词汇、句法、修辞特点出发，分析英语广告如何在大学英语中运用，并提出解决方法和策略，对大学英语教学有更大的积极意义和现实指导作用。     

克拉申语言习得理论与大学英语听力教学实践

无论是对于英语专业学生还是非英语专业的学生而言，听、说能力的提高都需要一个艰辛的实践过程。克拉申认为只有获得足够的可理解性语言输入才能习得语言，而且可理解性输入只在情感过滤低时才见效，并且影响二语习得的情感变量。因此，在大学英语听力课堂上，我们要积极督促教师角色和方法的转变，创设积极教学环境。     

试论现代启发式教学在大学教学中的运用

启发式教学已成为当前教育界的热门话题,然而,究竟什么是启发式教学、启发式教学的依据是什么、在教育实践中如何运用启发式教学等问题,许多青年教师还没有真正地认识。启发式教学的实质是调动学生积极思维,使学生主动学习。它有其自身的教育心理学理论依据,在大学教学中实践启发式教学应贯穿于教学的始末,它包含备课的过程和在课堂中、在课堂之外的工作中。     

大学网络文化建设与传统文化传承之关系探讨

高校既是传统文化的继承者又是现代文化的创造者和传播者,大学生对中华民族文化的继承和发展状况,将直接决定国家和民族的前途和命运。高校如何让网络文化成为服务大学生树立社会主义核心价值体系的积极文化,如何把建设积极健康的网络文化与继承和发展民族传统文化结合起来,是一个值得深思的问题。     

浅析高校大学英语教学中的文化教学

大学英语教学在我国高校公共课教学中占据着重要的地位。论文从大学英语教学中的文化教学内涵入手,在此基础上重点阐述了英语文化教学的现状与文化教学的方法。     

城事

青岛代表团参加鲁台经贸文化交流周Qingdao Delegation Attended Shandong-Taiwan Cultural Communication Week为期四天的鲁台经贸文化交流周暨2010山东台湾名品博览会10月28日在济南开幕。中共青岛市委副书记、市长夏耕率青岛代表团参加活动。此次鲁台经贸文化交流周暨201 0山东台湾名品博览会,是山东省继去年在台湾举办的鲁台交流周后,促进鲁台交流合作的又一重大活动。活动期间,青岛市代表团重点围绕四项活动,进一步扩大与台     

论如何培养大学生英语的听说能力

提要学习英语的目的在于交际，交际离不开听和说。随着我国科学技术的不断发展和国际间交流的日益频繁．努力提高大学生的英语听说能力成为大学英语教学中的重要环节。目前大学英语教学中，学生在听、说方面存在着很多障碍，诸如发音不标准，词汇量不足，语法知识不扎实，知识面狭窄等。根据这些存在的问题．要采取一些相应的解决办法。以提高大学生的英语听说能力。     

戈尔：全世界“最令人向往的公司”

1957年,美国麻省理工大学心理学教授道格拉斯·麦格雷戈提出了管理学上著名的＂Y理论＂,它基于这样的假设：员工可以在工作中体会快乐;员工希望自我指导和自我控制;多数人愿意对工作负责,寻求发挥能力的机会;人在解决组织难题的时候,大都充满活力、想象力和创造性;人和组织的目标在适当的机会,会融合为一。