大班英语课堂教学面临的挑战及应对策略

普遍认为较之小班英语教学，大班教学有着很多不利因素。但是，在中国的很多大学中，普遍存在着大班英语教学的现象。大多英语教师需要面对大班教学的挑战。因此．英语教师应该了解大班英语教学中面临的主要挑战并且学习一些教学策略和活动，以便提高自己的教学。本文旨在为EFL教师建议一些大班教学的策略。     

试论大学生心目中的好老师

大学教师应该具备什么样的素质才是学生心目中的好老师呢?本文通过一次问卷调查,经过分析认为只有知识渊博、人格高尚、热爱学生,教学水平高的高校教师才称得上好老师。     

外刊同期声

12件好老板相信的事是什么使一个老板变得伟大?这个问题我已经研究了很久一段时间。2009年6月,我就此主题在《哈佛商业评论》上发表过相关的文章,而且最近我一直在努力     

大学英语视听说大班课程教学组织形式的探讨

课堂组织是视听说课堂教学的关键,有效的课堂组织是提高课堂教学质量的重要保证。本文探讨了视听说大班教学中的四种课堂组织形式及其特点、功能以及在应用中可能出现的局限性,以便教师在实际教学中因时因地制宜,全面考虑、灵活运用。     

大班英语教学的问题与对策

一、大班英语教学存在的问题问题一：对个体的关注不够在大班教学中．教师提供的作业对一些学生来说很简单．而对另外一些学生来说可能又很困难。教师备课时要充分考虑到大班学生在智力和文化素质方面的个体差异、英语基础好与差的差异等等。     

建设高效运转的农民培训师资队伍

<正>做好农民科技培训工作,需要一支高水平的师资队伍来支撑,农广校教师队伍的建设是学校生存和发展的关键因素,起着至关重要的作用。教师队伍素质的提高是当前农广校体系建设的一门重要课题,基于此,河北省围场县农广校结合本地实际和农民自身需求,建设师资队伍。一、根据围场县的特殊性建设师资队伍1.围绕产业结构需求,建设师资队伍围场县地处塞北山区,气候条件差异大、耕地条件差     

关于提高高校宏观经济学授课效果的教学改革若干思考

文章根据作者在高校宏观经济学教学中的经验,对宏观经济学教与学中出现的问题进行原因分析,并提出教学改革方向和对策。     

“学生自主授课”在军事理论教学中的运用

“学生自主授课”教学模式是课堂教学改革的形式之一,适当开展有助于激发大学生的学习兴趣,提高大学生的综合能力,增强大学生的团队合作精神,实现教学相长。论文就“学生自主授课”模式在《军事理论》教学中的实施方案、实施效果和面临挑战进行了初步探讨,抛砖引玉,为《军事理论》教学实践提供参考。     

《英语听说》小班授课方法浅谈

目前大学英语教学中,采用大班授课(Reading and Writing)与小班授课(Listening and Speaking)两种教学形式相结合。教师在英语听说小班授课中,灵活使用多种授课方法,使学生积极参与到课堂中,达到预期教学目的。     

浅析高职公共英语大班教学中的问题及对策

笔者根据自身的教学经验指出了高职公共英语大班教学的弊端,包括大班教学不利于师生互动,教室空间过大,放音效果不好,课堂纪律差,教学模式单一,难以照顾到全体学生。应根据学生的英语语言能力编班,激发学生的求知欲和学习兴趣,培养学生自主学习的能力,加强师生生生互动等。