新课程标准下的初中数学概念教学

概念是人们通过分析、比较，抽象概括出反映一类事物的本质属性。然后用词加以命名，达到对客观事物的概括的、间接的认识。而数学概念则反映了事物在数量关系、结构关系、空间形式方面的本质属性。在数学概念教学过程中，可以针对学生的年龄特征与数学概念的特点，先通过观察分析适量的、具体的形式变异的事实材料，让学生自行概括出这类事物的共同的本质属性，尝试着给概念下定义，在这基础上再给出科学定义，通过定义进一步明确概念的内涵与外延。因此数学概念的教学可以分为以下几个过程：     

人力资源中的员工情绪管理

情绪是指个体对本身需要和客观事物之间关系的短暂而强烈的反应。是一种主观感受、生理反应、认知互动，并表现出一些特定行为。情绪管理是将这些感受、反应、评估和特定行为进行挖掘并驾驭的一种手段。在人力资源管理中，情绪管理是通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、互动和控制，充分挖掘和培植员工个体和群体的情绪智商，培养驾驭情绪的能力，从而确保个体和群体保持良好的情绪状态，并由此产生良好管理效果的一种管理手段。     

会计信息失真的分析及防范对策

信息是对客观事物及其运动过程进行的如实描述，并对描述和反映的原始资料进行加工处理后得到的有用知识。会计信息是对资金运动的描述和反映，并对被描述和反映的原始数据进行加工处理所得到的有用资料，是人们在经济活动过程中，运用会计理论和方法，通过会计实践，获得反映会计主体价值运动状况的经济信息。会计信息失真阻碍了会计工作的正常进行，滞后了企业和国家的发展，要解决会计信息失真问题，就必须首先对其有正确认识，找出其成因并制定相应的对策，从而逐步提高会计信息的质量，促进国民经济的有序发展。     

无奈与“有奈”——正视现实，努力将无奈转变为“有奈”

正世界就是由无奈的客观世界和"有奈"的主观世界组成的。客观存在的东西对人来说是无奈的,但主观行为却是"有奈"的,无奈与"有奈"既对立又统一。如果没有无奈,客观事物就没有固定的约束,也就失去了存在的意义。如果没有"有奈",事物就会静止不动,世界就无法发展和进步。人类就生活在这样一个无奈的客观环境之中,通过"有奈"去寻求生存与发展。     

运用创新思维做好邮政经营工作

要做好对客观事物的认识和再认识，需要刨新思维，也就是需要不断更新和完善思维模式。在经济社会快速发展的新形势下，为了满足用户日益提升的用邮需求，邮政经营工作同样需要创新思维。创新是社会发展、企业进步的动力。     

浅谈公文的文字校核

文字是公文的＂细胞＂,是公文思想内容的物化形式。文字校核是公文校核的基本内容,应注重以下几个方面的问题。 一、校核文字是否准确 准确是指文字要最大限度地反映客观事物的原貌。     

模糊层次分析法在城市竞争力分析中的应用

层次分析法(Analysis Hierarchy Process 简称AHP)是由Saaty教授在20世纪70年代提出的一种对非定量事件处理的多目标决策方法,该方法的关键步骤是构造判断矩阵,其量化通常采用1-9标度,有时由于决策者对事物认识的多样性以及客观事物的复杂性,从而使不同决策者对决策对象有不同的偏好,给出的判断矩阵不能很好地反映实际,这样就出现了"不确定性".     

无危则安 无缺则全

“安全”这个概念,自古有之。有人说,安全是一种确保人员和财产不受损害的状态：也有人讲,无危则安,无缺则全,安全就是没有危险且尽善尽美。事实上,这种绝对化的安全是不存在的。我们说的“安全”,是指客观事物的危险程度能够被人们普遍接受的状态,或者说是一种伴随着生产而来的状态,它与我们的日常工作和生活息息相关。因此,安全生产工作不出事则已,一出事就是大事。安全生活的重要性决定了我们对待安全生产,决不能轻言三句话,即在形势的判断上,不能轻易说明显好转;     

特色——县域经济发展的要素

一个县的全面发展,归根到底有赖于其经济的持续稳定增长。有没有一种维系和推动县域经济不断涨升的条件要素呢？答案是肯定的。这个条件要素就是“特色”。特色就是客观事物所具有的特殊性,是事物之间的差别。特色就是独有的与众不同的特点。从中外县域经济发展的经验看,大凡县域经济发展较好的地方,都是地方特色较为突出的地方。较早的范例当属上世纪80年代日本大分县开始兴起的“一村一品”运动,其成功经验已为许多国家和地区学习借鉴。近年来我国山东寿光的蔬菜,河北辛集的皮革、清河的羊绒,等等,都是特色经济富民强县的典型。     

军工企业质量信息管理浅谈

<正>信息是指对客观世界中各种事物的特征和变化的反映。获得信息就意味着获得了对客观事物变化和特征的一种认识。军工企业涉及的管理信息中,反映质量动