从制造到创造的路径

央视的<实话实说>栏目曾报道了四川省温江县的周尚元自己动手造飞机的故事.这位只有小学文化的农民,自己制造飞机已经是第三次了.周尚元自信自己是个能人,维修机器手到病除,在山地陡坡开拖拉机从来没出过事,即使是大东风汽车,只拆卸一遍,一万多个零件记得清清楚楚,重新安装也井井有条.可就是这样一个能工巧匠,修机器挣不着钱,造飞机邻居冷嘲热讽,妻子也不理解他……     

30年来交通工具的变迁

从我的经历看,改革开放30年来,人们出行的交通工具发生了飞跃。我小时候的农村,人们通常安步当车,下地干活、走亲戚,基本上是步行,我的长辈有不少人到25里外的束鹿县城(今辛集市区),也往往步行。     

小学英语书写教学应遵循哪些原则

新课程改革使英语教学进入小学课堂.小学<英语课程标准>(实验稿)要求小学生在四线三格本上能够正确、熟练、清楚地书写,做到大小写、笔顺、连笔、词距、标点和格式正确,初步养成良好的书写习惯.在教学实践中.应遵循规范性、多样性、可比性、示范性原则,不可急于求成.     

解读美术新课标 创设文化情境教学

新《深程标准》把美术课定义为“必修的艺术文化课”，这实际上规定了美术课程的性质，即美术教育是文化教育，而不是专业技能教育。既然美术教育是文化教育，那么美术学习就是一种文化学习，对技能技巧的学习必须是在一种广泛的文化情境中进行的。我们应该想方设法为儿童创设这种文化情境，来促进儿童对多元的美术文化的理解。可从以下三方面入手：转变传统教学观念；以课堂教学为主阵地，以改革教法为突破口；美术与其他学科相整合。     

重视阅读教学提高语文教学质量

阅读教学是小学语文教学的基本环节，能对学生进行听说读写综合训练，提高学生听话、说话和作文能力，能使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。应当说阅读教学在语文教学过程中占有十分重要的地位。小学语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师是学生阅读活动的参与者、引导者、“扮演引导学生进行探究性阅读和创造性阅读的角色。”     

浅议开放式教学在小学数学课堂中的应用

在现代化教育的今天，素质教育成为一种必然趋势。培养创新能力是教学的灵魂，故而开放式教学也成为很多教育工作者的尝试，因为它的课堂教学主要形式就是要求学生参与多向思维，通过不同角度的探索，自己去获取、巩固和深化知识，并在参与的全过程中发展思维，培养创新能力。     

小学英语教学中的情境创设

在小学英语教学中,教师应认真思考研究,采取切实可行措施,创设情境教学,激发学生学习英语的兴趣,从而提高教学效率,为学生以后能更好地学习英语打下基础.     

特色办学 翰墨飘香——天津市河北区红星路小学打造书法教育品牌小记

<正>学校文化建设是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节,是展现学校教育理念、学校特色的重要平台,是学生德、智、体、美全面发展的重要体现。     

走进春天

今春开学报到那天,我们这些班主任老师早早地就赶到了学校。教学楼前的小黑板上,赫然贴着一张公告,大意是:从今春起,我市义务教育阶段的学生全部免交书本费,只交作业本费。小学15元,中学20元,多退少不补。     

走近"大眼睛"姑娘苏明娟

一提到希望工程,人们大多会自然地想到那张广为宣传、极富感染力的照片--"大眼睛"(<我要读书>).这张照片的主人公是当时就读于安徽省金寨县桃岭乡张湾小学的苏明娟.