坚持“以人为本”教学理念，促进小班化教学

本文从小班化教学误区出发,阐述了小班化教学本质应坚持“以人为本”的教学理念,提出在实施小班化教学过程中应注意的教学策略和教学模式。     

2009年中级会计资格《财务管理》重难点解析

2009年的考试大纲和考试辅导教材与2008年基本一致,只是将2008年教材和大纲中的错误之处进行了勘误。2009年教材基本内容框架包括：一是理论基础,包含第一章的财务管理总论。二是基本工具,包含第二章的风险与收益分析及第三章的资金时间价值与证券评价。三是主要内容,包含投资管理,第四章的项目投资与第五章的证券投资;筹资管理,第七章的筹资方式与第八章的综合资本成本和资本结构;营运资金管理,第六章的营运资金;利润分配,第九章的收益分配。四是管理环节,包含第十章的财务预算、第十一章的财务成本控制及第十二章的财务分析与业绩评价。     

成本法下长期股权投资会计处理方法探析

一、准则规定的成本核算方法 2008年度注册会计师考试辅导教材《会计》和2008年度会计职称考试辅导教材《中级财务会计》讲到：在成本法下,长期股权投资应当按照初始投资成本计量;追加或收回投资应当调整长期股权投资的成本;被投资单位宣告分派的现金股利或利润,确认为当期投资收益,投资企业确认投资收益,仅限于被投资单位接受投资后产生的累积净利润的分配额,所获得的利润或现金股利超过上述数额的部分作为初始投资成本的收回。投资企业在取得投资当年自被投资单位分得的现金股利或利润应作为投资成本的收回;以后年度,被投资单位累计分派的现金股利或利润超过投资以后至上年末止被投资单位累计实现净利润的,投资企业按照持股比例计算应享有的部分应作为投资成本的收回。采用成本法对长期股权投资进行后续计量时,涉及两种情形：第一,在成本法下,长期股权投资应当按照初始投资成本计量,即企业在购买股票进行长期投资时,借记长期股权投资（包括买价和发生的手续费）,贷记银行存款;第二,被投资单位在投资单位取得投资当年宣布分派现金股利或利润时,准则规定投资企业应作为投资成本收回,确认金额为按照投资比例应分得的现金股利或利润,借记应收股利,贷记长期股权投资。     

合并报表所有者权益调整与抵销方法选择

新会计准则对编制合并财务报表作了较具体的规定,但没有给出详细实例;2007年注册会计师考试辅导教材《会计》和其他会计教材或习题册中对合并财务报表的处理方法也不尽相同,特别是对子公司所有者权益调整与抵销的处理表现得尤为突出。     

以"朋辈辅导微课堂"为平台探索朋辈互助帮扶模式体系

高校学风是一所学校长期以来所积淀的独有文化,其核心是一种治学精神,治学态度,起着引导、规范、激励师生们的作用,具有教育性、稳定性、深入性、自觉性等特征.本文通过深入学生进行学风建设调研,听学生反馈的真声音,找学生存在的真问题,搭建"朋辈辅导微课堂"平台,进行大范围小规模按类针对性开展帮扶辅导,使问题分析更透彻,问题解决更迅速,学生受益更直接.     

“三全”模式——企业落实人文关怀的新举措

党的十七大报告指出:"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。"中央宣传部、国务院国资委《关于加强和改进新形势下国有及国有控股企业思想政治工作的意见》也把"注重人文关怀和心理疏导,引导干部职工用正     

日本中小企业创业支持机制研究

创业环境离不开政府的精心打造,创业活动离不开创业政策的支持。根据1966～2006年日本中小企业开业率和歇业率统计表的数据进行研究发现：中小企业开业率始终高于歇业率,说明日本创业环境较好。这与日本政府完善的创业支持机制有关。日本政府从20世纪60年代起先后制定了一系列支持中小企业创业发展的政策,涉及到法律、税收、金融和创业辅导机构等方面。这些政策在很大程度上为中小企业创业铺平了道路,加快了中小企业创业活动发展的速度。     

高职院校辅导员做好学生职业生涯规划辅导探析

本文论述了高职院校学生就业的特点,以及高职院校的辅导员在学生职业规划辅导中具有的独特优势.提出,辅导员要高度重视大学生的职业生涯规划工作;制定全过程职业生涯规划指导计划;注重开展个性化辅导,注重心理辅导;建立健全大学生诚信成长档案,有效地开展大学生的职业规划服务.     

大学生创业的指导模式探讨

在分析大学生创业重要意义的基础上,对大学生创业的指导模式的创业计划、创业辅导、创业成效考核、创业成效分析各个环节进行了剖析,并认为应充分运用创业辅导,帮助大学生创业团队分析、解决创业出现的问题,以提高大学生创业的成效。