全国人大代表赖每 关注农民食品安全

全国人大代表、广西钦州师范高等专科学校党委副书记赖每代表认为，“三农”问题的关键是增加农民收入，但增加农民收入不是终极目标。最终的目的是通过增加收入，来改善生活环境，从而提高生活质量。这就要求除农民自身努力外，更重要的是政府要加强引导，要从细节上实打实地对公共事业的改善，让富裕起来的农民真正感觉到幸福。     

思科网助学堂:让爱心遍四海

云南丽江,金安乡光彩民族小学。杨琪在班上学习很好,秘诀是每天在家喂鸡的同时高声朗读课文,她说,长大了要当一名老师,因为老师懂的东西很多很多。她的同学赵崇发手很巧,他爱用捡到的小零件做出一辆辆玩具小车,幻想变成他在马路上看到卡车的神气模样,他的理想是当一名能研究出最厉害卡车的"研究生"。和勇新每天都要翻山越岭到学校上课,光着脚趟过冰冷的河水,他以后想修很多很多的桥,把所有地方都连起来……     

燃气置换方法探析

通过对天然气球罐几种置换方案介绍、分析和对比,并以学堂堡储配站天然气球罐置换为例介绍,说明天然气球罐可用天然气直接"置换"方法.     

师范院校非师范专业毕业生就业问题探析

经过连续几年的高校扩招,大学毕业生的数量急剧增长,大学毕业生就业难的问题日益凸现.而师范院校非师范专业毕业生的就业形势更为严峻,此问题已成为困扰高等师范院校稳定发展的重大问题.本文从社会、学校、学生个人三个方面出发,分析造成非师范专业毕业生就业难的原因,并提出解决这一问题的几点对策和建议.     

“味精大王”吴蕴初

1913年,22岁的吴蕴初从上海兵工学堂化学专业毕业后,来到武汉汉阳铁厂任化验师,每天做一些简单的单项、次要的化验,虽然薪水可观,足以过得衣食不愁,但这并不是吴蕴初所追求的目标.他期望自己能在学术与实际研发上有所造诣,就算受再大的累也值得.     

立足教师专业发展 改革实践课程结构

实践性知识是教师专业知识结构的重要内容。教育实践课程应为师范生的教师专业发展提供真实情境，但现有的教育实践课程（教育实习）却忽略了教师专业发展的经验性和反思性成份。师范综合实践活动是在整合原有的教育实践活动的基础上构建起来的一种新型的综合性实践课程，其内容涉及师范生学习的各个领域，其中教师职业技能训练、研究性学习、教育见实习、社会实践是最主要的四大领域。     

广东将撤消中等师范学校

据新华社报道，从今年开始，广东省中等师范学校一律停止招收三年制普通师范类新生。英语、音乐、美术、体育、计算机，幼儿师范等短线专业可根据各地市的实际情况，确有需要的继续少量招生一年。到2001年，全省中等师范学校全面停止招收三年制新生。到2004年，     

“无投入扩张”战略的成功探索——记邢台学院院长边守正

邢台学院始建于1910年，其前身为直隶第四初级师范学堂。近年，学校办学规模逐年扩大，综合办学实力逐步增强。于2000年启动了升本扩建工程。2002年3月4日，国家教育部正式批准成立邢台学院，结束了殷商文化的发祥地——邢台没有本科院校的历史，揭开了邢台高等教育发展的新篇章。     

英师大学堂：从理念到实践——追求企业的可持续发展

很多还没有到英师大学堂来上课的朋友经常会问起我，为什么要用“可持续发展”作为培训课题？它距离企业是否远了一些？企业家接受这样的培训其实际意义在哪里？