应用型本科会计学专业自主学习机制的研究——基于人工智能视角

学生自主学习能力的养成是高校开展教学的重要目标之一,也是面对二十一世纪发展的需要。在互联网时代,这一能力的提高不单是影响教学质量的关键因素,同时也是增强就业竞争力的重要途径。对于人工智能背景下的应用型本科院校会计学专业学生来说,高校不仅需为其创建优良的自主学习环境,鼓励师生全程参与自主学习过程,还需通过四个层面构建自主学习机制,为开展自主学习提供有力保障,培养学生更强的核心竞争力,以满足未来财务岗位的市场需求,保证学生在未来财务岗位就业过程中能充分展现其优势,缓解紧张的就业压力,致力于人工智能时代下财务行业的全新发展。     

互联网时代校企合作应用型物流人才培养研究

本文以物流管理专业本科应用型人才培养为研究对象,立足于寻求符合互联网时代应用型人才培养要求的校企合作人才培养模式、方案,探讨如何构建一个培养目标明确,充分考虑社会对人才的需求、学校的办学定位、学生的自身特点和学习要求、学校的师资队伍和配套教育资源等,体现出专业特色的人才培养体系。     

地方应用型高校公益创业人才培养模式研究

文章基于前面学者对大学生公益创业人才培养的研究,从目前我国大学生公益创业及人才培养面临的问题与挑战出发,结合地方应用型高校办学理念和育人目标,提出3种地方应用型高校公益创业人才培养模式,分别是开设公益创业精英班,实行多学科交叉融合培养模式;倡导教师领队,实行师生共促培养模式;引导学生走出去,实施校内外联合递进式培养模式。     

新建本科院校人力资源管理的针对性论

我国的高等教育总体上面临着人力资源管理与开发的两个矛盾和两种浪费。通过对由高职高专新升格的本科院校,在师资队伍结构、人力资源的投资力度和培养模式、专业人才的科研能力等方面存在诸多不利于人力资源开发的因素分析,阐述了新建本科院校在确定人力资源战略目标、提升战略地位下移管理重心核心内容下的加强人力资源管理与开发的基本思路。     

应用型高校课堂教学日常监控、评价工作的现实审视与优化策略

高等教育领域的一流应用型大学建设正如火如荼地进行,地方院校在这场建设中面临新的机遇和挑战。文章以福建省某应用型高校课堂教学质量提升为研究目标,探讨了课堂教学日常监控与评价工作各主要构成要素的现实情况与优化策略。按照“实践—修正—再实践—再修正—推广应用”的管理思路,结合学校实际,努力形成“评价—反馈—改进—跟踪”四步循环的持续改进工作机制,不断调整完善课堂教学日常监控与评价工作,提高课堂教学质量。     

应用型本科高校产学研用协同发展路径研究——基于临床式研究的视角

产学研合作模式是应用型本科高校培养人才的有效路径,目前应用型本科高校产学研合作模式存在合作层次低,合作缺少创新性和合作缺乏系统性等问题,面对这些问题,本文提出将临床式方法引入应用型本科高校产学研模式构建中,同时结合目前大众创新的时代背景,用户为最终的体验者,因此,提出在前瞻性、系统性和创新性原则指导下,构建以政府为主导,以应用型人才培养为核心的产学研用四位一体的生态链条,并分别从产、学、研、用四个视角进行分析,旨在提出基于临床式研究视角的应用型本科高校产学研用协调发展路径,推动互惠互赢,促进区域经济发展。     

应用型民办本科高校绩效考核探究——以A高校绩效考核为例

有效的绩效考核是促进应用型民办本科高校内涵式发展和提高核心竞争力的重要管理举措。当前,我国应用型民办本科高校在绩效考核方面尚存在诸多不完善之处。本文根据当前国家对高等教育的新要求,结合A应用型民办高校实际情况,针对绩效考核存在的问题,提出相应的改进对策,以期提高A高校绩效考核成效和综合竞争力。     

我国高校本科教学中团队教学模式的设计研究

团队学习是培养大学生理论联系实际和团队合作精神的有效途径,而高校实施团队学习的关键是培养大学生团队实践和协同学习的能力。文章阐述了大学生团队学习的组织体系以及团队实践与协同学习的过程和内容。     

应用型本科的大数据营销教学浅析

大数据时代,基于数字技术和海量数据信息的创新模式给企业的经营管理模式提出了巨大的挑战,也对大数据研究与应用人才产生了强烈的需求。本文以应用型本科大数据营销专业建设为主,探讨在大数据时代背景下如何培养学生数据营销思维,锻炼学生通过数据分析解决问题的能力,响应大数据时代的社会发展需要。