案例教学法在金融学专业课程教学中的应用探析

案例教学法与传统的讲授式教学法在教师与学生的主体作用、传授知识的广度和深度、适用的学科领域以及教学情境等方面存在着明显差异.总体看来,案例教学法在激发师生“教”与“学”的积极性、知识传授的深度以及丰富的教学情境等方面具有相对优势,适合在以应用性为特点的部分金融学专业课程中进行实施.未来在金融学科应用案例教学法时需要在建立保障和推广案例教学的相关制度、丰富学科案例资源和形成一套标准化的案例教学流程等方面做进一步努力.     

行为导向教学法在空气调节技术课程教学中的运用

文章初步探讨了在中等职业学校制冷与空调专业空气调节技术课程中运用行为导向教学法的必要性、可行性，并结合实例阐述了行为导向教学法实施过程及在教学中应注意的问题。     

谈在“两课”教学中运用研讨教学法的心得体会——以《思想道德修养与法律基础》为例

目前。很多在校大学生对高校“两课”缺乏兴趣，甚至厌学。文章认为主要原因是教学的方法问题。文章结合《思想道德与法律基础》教学中的实际情况和效果，从研讨教学作用和实施运用的层面，分析在授课中采用研讨教学法的一些心得体会，以期对高校“两课”教学改革有所裨益。     

运用微格教学提高高师生课堂教学技能

微格教学是一种用于培训未来教师教学技能的方法.采用理论学习、确定培训技能、现场示范观摩、组织讨论、编写教案、角色扮演、反馈评价、修改教案、整合技能等模式,提高学生的教学技能.实践证明,微格教学是迅速提高教学技能的最有效途径.     

Photoshop应用课程教学法探究

Photoshop应用课程是一门集理论和实践于一体的综合基础课程,我国很多高校的相关专业都开设该课。传统的Photoshop课程教学方法偏重理论知识讲授,实践应用部分内容较少,很难满足当前教学需要。因此,根据学科和专业特点,我们需要更新教学观念。本文旨在结合实际教学中出现的具体问题和情况,试探讨＂案例法＂和＂任务驱动法＂两种教学方法在Photoshop教学中的综合运用,以求达到提高教学效果,改进教学质量的目的。     

浅谈项目教学法在《数字视频编辑》课程教学中的应用

文章探讨了以行动为导向的教学改革.而项目教学法是一种几乎能够满足行动导向教学所有要求的教学方法.它是以学生为主体,教师为主导,通过共同实施一个完整而且有可见结果的工作项目进行的教学活动.在<数字视频编辑>课程教学中引入项目教学法完成"制作电子相册"项目收到了良好的效果.     

任务型教学法与传统教学法在提高大学生写作能力方面的对比性研究

为解决目前我国仍普遍使用的传统教学法在写作教学中的问题,以Willis的任务型教学模式作为指导原则,通过在两个平行班级实行两种不同的教学法,将实验前后测试得到相关的资料和数据进行分析,通过实证研究来探究任务型教学法在提高学生写作能力方面的作用,为解决当前英语写作教学问题提供一些启示。     

论工程人才培养的“双线程”教学法创新研究

工程人才的培养对我国社会主义现代化建设具有重大意义,＂双线程＂教学法是一种培养高素质工程人才的有效途径。该教学法强调思维能力的培养,有利于工程教育和创新教育,通过对＂双线程＂教学法的核心思想与工程思维能力的分析,结合实际案例探索一条实施＂双线程＂教学法的新思路。     

任务驱动教学法在高校计算机基础教学中的应用

任务驱动式教学方法是一种以学生为中心,以任务为驱动,行之有效的教学方法,本文在构建主义教学理论的基础上,结合计算机基础教学的实际,介绍了在课程教授过程中任务驱动教学方法的教学实践,并总结归纳了在实施任务驱动教学法中的几点体会。     

论项目教学法在中职《会计模拟实训教学》中的应用

本文对项目教学方法在会计教学中的具体实施进行了分析,从实践教学的角度阐述了项目教学法的重要性,对在会计模拟实训教学中采用项目教学的具体操作步骤进行了细致的剖析,从而更快的提高会计实训教学的质量。