行为导向教学法在空气调节技术课程教学中的运用

文章初步探讨了在中等职业学校制冷与空调专业空气调节技术课程中运用行为导向教学法的必要性、可行性，并结合实例阐述了行为导向教学法实施过程及在教学中应注意的问题。     

谈在“两课”教学中运用研讨教学法的心得体会——以《思想道德修养与法律基础》为例

目前。很多在校大学生对高校“两课”缺乏兴趣，甚至厌学。文章认为主要原因是教学的方法问题。文章结合《思想道德与法律基础》教学中的实际情况和效果，从研讨教学作用和实施运用的层面，分析在授课中采用研讨教学法的一些心得体会，以期对高校“两课”教学改革有所裨益。     

情景模拟教学法在高校“基础”课中的应用

情景模拟教学法是一种典型的亲验式教学方法，符合“基础”课实践教学的需要，对提高教学效果、实现教学目标具有重要的价值。本文在分析“基础”课引入情景模拟教学法必要性的基础上，阐述了该法在“基础”课教学中实施的基本环节，并提出了需要注意的几个问题。     

多媒体条件下任务型教学法运用于大学英语教学的研究

本文以任务型教学法为理论基础，结合大学英语教学实践，探讨了多媒体条件下将任务型教学法运用于大学英语教学的框架、作用及需要注意的问题。     

案例教学法在边防部队指挥院校法律基础课中的运用

在法律基础课中运用案例教学法能够提高学员综合素质并提高教学质量,但是当前教员在运用案例教学法时仍存在一些问题。教员在备课中要精心选取案例,要做到甄别网源案例,注意典型性与适中性的结合,并要注意正反案例的正确选择。     

大班环境下讨论式口语教学法的运用

讨论式口语教学法旨在化大班教学的劣势为优势,以小组讨论为基础,开展问答式、复述式、概括式和评论式等多种大组讨论,各种方法交替互换、灵活搭配,使学生始终保持高度的注意力和兴奋度,提高口语操练密度,保证课堂教学效果。     

运用微格教学提高高师生课堂教学技能

微格教学是一种用于培训未来教师教学技能的方法.采用理论学习、确定培训技能、现场示范观摩、组织讨论、编写教案、角色扮演、反馈评价、修改教案、整合技能等模式,提高学生的教学技能.实践证明,微格教学是迅速提高教学技能的最有效途径.     

高职会计教学中案例教学法的应用

在我们国家随着教育制度不断地改革和完善,更加能够促进高职教育的发展,对于目前的高职院校中的会计专业,其主要目标就是能够培养更多的实践型的专业性人才,所以对于现在高职院校的会计专来说,应该非常重视培养学生实践能力.比如"案例教学法"就可以帮助学生提升自身的综合管理能力,能够在实践的过程中不断地培养学生在分析问题以及解决问题的时候发展自己的思维能力,进一步能够让学生满足未来社会和一些企业的需求.     

项目教学法在《会计信息系统分析与设计》课程中的运用

会计信息化的学科方向是会计学科建设的主要方向,《会计信息系统分析与设计》是会计信息化系列课程的核心课程。本文从《会计信息系统分析与设计》课程教学中存在的问题、项目教学法在《会计信息系统分析与设计》课程中运用的必要性、项目教学法进行《会计信息系统分析与设计》课程教学的教学方案设计等三个方面进行阐述,为会计信息化课程的教学模式改革提供参考。     

经管类专业统计学课程教学中案例教学法的应用

统计学是一门收集、整理、分析、解释统计数据的科学,具有很强的应用性.统计学的案例教学是一种实践教学活动,有助于提高学生学习统计学的兴趣和应用统计方法分析解决实际问题的能力.为有效开展统计学案例教学活动,应正确确定统计学案例教学目标,做好统计案例的选择、案例教学的准备和组织工作.