网游中发掘的教育价值

针对于中小学生当中普遍存在网游依赖症和网瘾现象,本文通过多方面深层的分析阐述了网游对学生可能产生的心理和行为上的影响和刺激所产生的反应,并且尝试将这种情绪化的影响与教育理论相结合,从学生的行为,日常习惯,心理因素,环境因素,团队因素等角度,创造性的提出一种新的学生培养机制,通过这种培养将学生的兴趣和情感依赖从虚拟的世界转移到现实的学习和生活中去,同时产生积极向上团队意识强富有进取精神的优秀品质。     

农村敬老院管理有“心”意

“老人家,伙食好不好？”“每天吃什么菜,都是我们自己定。”近日,笔者在广西壮族自治区桂林市荔浦县新坪镇联合敬老院采访时,正在吃午饭的老人们,对敬老院的伙食露出了满足的神情。荔浦县13个乡镇的敬老院,通过近些年的“提质扩容”,敬老院的硬件设施发生了质的变化。为了提升敬老院的管理与服务水平,荔浦县依据农村老人的生活习惯和心理特点,努力营造适合老年人的生活环境。     

根据大学新生心理特点,做好入学思想引导

刚刚走入大学的学生,心理的发展处在人生的一个关键时期,他们身上显示出许多不同于少年和成人的特点,正确把握这些心理特点,做好入学思想教育的引导,可以使他们更快更好的适应大学生活,为将来更好的步入社会打下良好的基础。     

浅论思想政治工作的技巧

<正>从一定意义上讲,做思想政治工作的过程就是讲道理的过程。通过思想政治工作,启迪人们的思想,启发人们的觉悟,提高人们认识能力,因而只能贯彻疏导的方针,坚持说服教育的原则,采取以理服人的方法。因此,说理是思想政治工作这门科学的最大特点,是它的基本手段和     

针对中职学生的心理特点做好德育工作

很多时候,德育工作如隔靴搔痒,不能收到显著成效。教师刚发完脾气,学生转身哼着歌走出门去,根本不予理睬;有时甚至适得其反,引起学生消极反抗。此类现象其实说到底就是教育没有深入到学生的心灵深处,没有在学生的内心产生共鸣。因而,要遵循中职学生的心理规律,有的放矢,运用德育技巧,采取相应的措施,才会收到成效。     

从“90后”的心理特点看新时期大学生心理健康教育

"90后"指代整个20世纪90年代出生的年轻人。作为新一代的青年,他们有着自身的心理特点,这些心理特点不仅会影响他们的心理健康,也会影响他们的成长成才。文章在分析"90后"大学生的心理特点和成因的基础上,提出适合"90后"特点的心理健康教育方法。     

浅谈青年学生的心理健康

本文从谈青年学生的心理特点入手，研究这一微妙时期男、女学生的情感表现、共同特点、不良的心理表现及心理障碍，分析造成青年学生的心理障碍的原因，对正确引导青年学生怎样自动调节，培养健康的自我意识起到了一定指导作用，以便教育工作者了解这一时期青年学生的心理发展规律，帮助青年学生形成健康的心理。     

浅析90后大学生的养成教育

当前90后开始成为大学生的主流,他们具有鲜明的时代特征.时代的变革既为90后大学生的成长提供了广阔的空间,也使他们面临更多的挑战.养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,可使90后大学生更好地适应社会,应对挑战.高校必须重视和加强对90后大学生的养成教育,要根据90后大学生的思想和心理特点,培养他们的良好行为习惯,要组织他们参加各种实践活动,帮助他们养成良好品质.这既是学校实施素质教育、培养人才的需要,也是时代发展对高校德育工作提出的必然要求.     

幼儿师范女生心理健康调查报告

对南京幼师女生的问卷调查表明,幼师女生心理情况总体状况良好,懂文明讲礼仪,关注自身形象,有一定的兴趣爱好;大部分女生人际关系正常,能与同学友好相处;情感细腻单纯。但也存在一定的问题,主要表现为:兴趣爱好狭窄,人文知识积累薄弱;人际关系比较敏感,以自我为中心;涉足早恋,性观念有一定的偏差。