浅析中职院校的人性化管理

"人本思想"作为一种管理理念广泛应用于教育等领域,本文针对职业院校学生的心理特点,从两个方面阐述了如何实施人性化管理,从而克服学生的心理劣势,全面提升学生的综合素质,实现学生的全面发展.     

试论贫困地区农民采用科学技术的心理特点

本文从搞好农业推广的角度出发,阐明了分析农民采用科学技术心理特点的紧迫性和必要性;论述了当前我国贫困地区农民采用科学技术的心理筘特点;进而提出了促使其采用科学技术的对策。     

针对客户心理特点做好代码颁证服务

<正>要练就抓住客户心理的本领,关键是要把客户放在主要的位置,针对客户心理特点,有的放矢地做好代码颁证服务工作。组织机构代码是由国家授权的权威管理机构向我国境内依法注册、依法登记的企业、事业单位、机     

让学生画出自己自由的天空

教师的激励和表扬会增强学生创作自信心：另一方面要注意引导学生欣赏自己作品的成功之处,从中发现自己作品的价值,增强创作信心。     

80后大学生与大学生村官——以80后的行为及心理特点为据探讨大学生村官发展

大学生村官计划是党中央、国务院从党和国家事业发展全局出发作出的一项重大决策。自1999年试点实施以来,政府相继发布了一系列的文件,旨在推进大学生村官的顺利进行。进入2008年,大学生村官的发展进入一个高峰时期,这使得舆论媒介对于大学生村官的关注达到一个前所未有的高度。     

略论乒乓球运动的心理训练

采用文献研究法、训练比赛小结研究法等方法,对乒乓球运动员心理训练的概念和作用、内容、心理特点及其表现以及影响心理的主要因素、提高途径等问题进行探讨。     

高职学生的心理特征及成因研究

大学生处于人生的关键期,总结这一阶段的发展规律,采用与之相适应的教育方式对其自身的发展意义重大。高职学生做为一个特殊的大学生群体,在了解其特殊性的基础上,更应选择适当的方式进行引导教育。本文从发展的角度分析观察高职学生的心理特点,为正确客观的认识高职学生提供参考。     

掌握驾驶技能形成的心理特点提高驾驶课教学质量

驾驶技能作为一种动作技能，因有被作用的客体——车辆的存在，所以在其形成的过程中，具有特殊性，有其特殊性的心理特征。而驾驶技能的形成又是一个逐渐发展的过程，其心理特征具有阶段性。本文把其分成四个心理阶段，而各阶段又有不同的心理特征，所以在教学中应根据各个阶段不同的心理特点，确定不同的任务和要求，采取与其相适应的教法与措施，保证教学安全，提高教学质量，达到完善、巩固、稳定地掌握技术动作。     

大学生学习"三个代表"重要思想刍议

搞好"三个代表"重要思想进课堂、进教材、进学生头脑的"三进"工作,首先要解决好进教师头脑的问题,要结合大学生的心理特点来进行,要在理论联系实际上下功夫,要注重探索新形势下开展思想教育工作的新方法,要让学生掌握好的学习方法.     

论女性服刑人员的心理特征及矫治对策

女性服刑人员以其特殊的社会地位及沧桑复杂的经历,已引起了社会的广泛关注。本文就女性服刑人员在服刑期间的心理特点,分别从一般与个别犯罪类型的方向加以分析,提出了相应的矫治对策,以期对矫治质量的提高有一定借鉴意义。