媒体情绪与房价波动

本文使用2000—2015年中国112个大中城市媒体报道和房价月度指数研究了媒体异质性对房价波动的影响。研究发现,纸媒情绪对房价波动的影响大于网媒情绪,中央媒体情绪对房价波动的影响大于地方媒体情绪,明星微博情绪对房价波动的影响大于普通微博情绪,媒体语气确定性和报道篇幅对房价波动有正影响,明星城市媒体情绪较非明星城市更易引起房价波动。据此,为防范非理性房价波动,应加强对不同媒体报道的监管。     

央行货币政策报告文本信息、宏观经济与股票市场

本文利用金融情感词典和文本分析技术,分析中国人民银行货币政策执行报告的文本情绪、文本相似度和文本可读性等多维文本信息,刻画央行货币政策执行报告的文本特征,探究货币政策报告的文本信息与宏观经济和股票市场的关系。实证研究发现,货币政策报告的文本情绪的改善会引起显著为正的股票市场价格反应,报告文本相似度的增加会引起股票市场波动性的显著降低,报告可读性对公布后股票市场的波动性影响不显著。货币政策报告文本情绪还与诸多宏观经济指标显著相关。进一步研究发现,引起股票市场显著反应的是报告文本情绪中反映货币政策指引的部分,而反映宏观经济历史状态的部分对股票市场的影响不显著。本文从文本大数据分析角度证明了我国央行沟通的有效性,对国内央行沟通相关研究形成了有益补充。     

企业重组整合过程中思想政治工作的作用

<正>国企党建和思想政治工作是国有企业发展根和魂。重组整合是国有企业改革的一项重要内容和途径。面对重组整合,企业员工的思想空前活跃,正面和负面的情绪同时并存。如果任其负面情绪发展,势必影响重组整合的进程、打破稳定的局面、拖累企业前行的步伐。笔者经过大量调研走访了部分整合后的物业公司,深深感到,要达到整合目的,实现     

"emo":日常生活的批判还是共谋?

2021年,"emo"被列为年度网络热词之一。"emo"从字形看,像是一个人"呜呜"地哭了,它指的是一种"情绪感受"——"抑郁了、颓了、烦了",在"emo"的情绪中,我们感到,自己周遭的世界"出了问题"。中世纪哲学家奥古斯丁在谈论时间时说:"如果你不问我时间是什么,我觉得时间的概念清楚明白。然而一旦问起,我就不知道时间是什么了。"     

投资者情绪对资产定价的影响分析——基于Fama-french三因子模型的实证研究

本文采用2004年1月至2020年6月的综合A股市场月度数据,分析检验投资者情绪对资产定价的影响。本文首先运用主成分分析法,构建出投资者情绪指数,其次将所构建的情绪指数作为影响因子,纳入经典的Fama-French三因子模型之中,实证检验投资者情绪对股票收益产生的影响,证明加入投资者情绪因子的情绪资产定价模型的理论和实证可靠性,得出投资者情绪因子可以成为资产定价模型风险因子的研究结论,最后根据实证研究结论得出相关启示,以期促进金融市场的良性发展。     

消费的兴起

虽然政府＂稳增长＂力度不断加码,2015年三季度中国经济依然＂破七＂,增速下滑至6.9%,创下2009年二季度以来的新低。如果以＂克强指数＂来看,形势似乎更为严峻。前三季度全国铁路完成货运量同比下降了11.4%,第二产业用电量同比下降1%,唯一出彩的仅人民币贷款,增加9.9万亿元。数据公布后引起社会广泛关注,市场中的悲观情绪与政府竭力鼓舞的信心,形成了鲜明对比。     

三季度VC/PE市场大盘点

<正>基金募集节奏趋缓近期,出于对全球经济二次探底的担忧,资本市场的乐观情绪消退,活跃度逐步下滑。三季度募资完成80 39亿美元,其中7月份募资完成规模占比达60%以上,8-9月份募资规模连续下降,预计未来整个创业投资及私募股权投资(VC/PE)市场将呈现降温趋势。     

上市动机、投资者情绪与首次公开募股市场收益

文章以发行人筹资收益最大化为假设,对市场热季周期下发行人、承销商与投资人三者之间的博弈过程以及投资者情绪对首次公开募股(IPO)市场定价的影响机制进行研究.研究结果表明,发行人最优发行数量小于市场需求数量、承销商定价低于市场需求价格的目的在于确保发行成功和获取日后收益;投资者高亢的投资情绪可以对IPO市场短期收益正偏和长期收益负偏成为普遍现象进行解释.     

赢在情商

比尔·盖茨说：“我不再像以前那样地认为智商是无可替代的,想要成功,你还必须要知道该如何做出明智的选择,以及拥有更宽广的思考力。”这就是领导人的情绪智商,即领导情商。     

教师支持对家庭经济困难高职生学习投入的影响：学校归属感的中介作用与学业情绪的调节作用

为探讨教师支持、学校归属感、学业情绪(希望)对学习投入的影响及作用机制,对1178名家庭经济困难高职生进行问卷调查。研究结果表明：(1)教师支持不仅直接显著预测家庭经济困难高职生的学习投入,还通过学校归属感的中介作用间接预测其学习投入;(2)学校归属感的中介作用受到希望情绪的调节,当家庭经济困难高职生拥有较高水平的希望情绪时,学校归属感对学习投入的影响相对较弱,即希望情绪缓冲学校归属感不足对家庭经济困难高职生学习投入带来的消极影响。基于此有调节的中介模型,建议通过增强教师支持、提高学校归属感、激发希望情绪来提升家庭经济困难高职生的学习投入水平。