关于地质领域高层次人才成长与培养问题的思考

从目前来看,地质领域高层次人才尤其是领军人才严重不足.现阶段地质领域高层次人才匮的主要原因:一是人才断层与人才流失;二是产学研相互脱离;三是市场经济体制下地勘行业独揽地质人才的局面被打破.应运用量子化思维探讨地质领域高层次人才成长和培养的规律.建设现代高素质人才队伍的对策和建议:一是确立人才优先发展战略;二是推进管理创新;三是强化培养使用;四是搭建成长平台.     

基于认知功能的英语隐喻能力培养

隐喻是人类思维的一种基本认知机制,是认知和语言的纽带。从认知角度看待隐喻、分析其功能对英语语言教学有现实意义。教师应注重培养学习者隐喻意识,加强学习者隐喻认知观的建立,引导学习者理解隐喻的系统性。     

高职院校社团学生素能培养的实践与探索——以无锡商业职业技术学院旅游专业社团为例

全球金融危机对旅游业发展及旅游专业大学生就业带来广泛冲击,旅游企业对人才的综合素能提出更高的要求,而旅游专业社团在学生综合素能培养方面起着重要作用。通过对无锡商业职业技术学院旅游专业社团问卷调查和实地访谈,就其发展状况、发挥的作用和存在的问题进行了分析,借此提出旅游专业社团培养学生素能、提高学生就业竞争力的途径。     

计算机专业产学研相结合的实践

我校计算机专业坚持产学研相结合人才培养模式,优化课程设置,加大实习基地建设,鼓励学生参加教师科研、结合企业需要完成毕业设计,培养应用型人才。     

高职个性化人才培养体系的探索与实践

实施个性化人才培养是信息社会和知识经济时代社会对教育提出的新要求,是社会对个性化人才的新需要,是人的全面素质发展的需要,也是当今国际教育改革的趋势。本文从分析高职院校实施个性化人才培养的必要性入手,介绍了笔者所在的浙江工商职业技术学院在个性化人才培养体系构建方面的探索与实践。     

高职院校英语教学中跨文化意识的培养

跨文化意识是学习英语语言时一个不可分割的部分。在高职院校英语教学中,传授英语语言知识的同时必须传授相应的文化知识,以此来培养学生的跨文化意识。     

浅谈语文教学中创新精神的培养

在语文教学中培养创新精神,要贯彻兴趣性原则,激发学生探索求知的兴趣;坚持民主求异性原则,尊重学生的独立人格,鼓励他们表达自己的观点和看法;培养学生的多元化思维,提高他们筛选信息、明辨是非和勇于超越的能力。     

浅谈《政治经济学》课程学生学习兴趣的培养

政治经济学理论博大精深,内容多、概念多、规律多,较之其他课程来说,有一定的难度。要想使学生比较好地掌握政治经济学课程理论精髓,必须在授课开始时就注意培养学生的学习兴趣,才能使教学过程比较顺利。本文围绕如何培养学生学习政治经济学的兴趣,就教学过程中的一些教学环节和教学方法进行探讨,以期提高政治经济学的课堂教学质量。     

培养高职学生英语学习情感策略的途径

情感策略是学习策略的一个分支,它对语言学习有着重要的影响,关注情感策略的培养可以提高语言教学的效果。本文结合笔者的教学实践,探讨了培养学生情感策略的途径,目的是对教师的课堂教学和学生的自主学习提出指导性建议。     

公共基础课在职业教育中的功能定位

针对生源素质偏低的现状,职业学校公共基础课程的功能应立足于"以能力为基础、以就业为导向"",低难度、高能级",定位于为学生树立正确的人生观、价值观和全面的素质培养服务,为专业能力的学习和岗位需要以及持续发展服务,为学生的终身教育发展需要服务。