浅议中学体育教学与挫折教育的融合

挫折教育是让受教育者在受教育的过程中遭受、了解挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。中学体育教学内容丰富多彩，易于激发学生兴趣，在体育教学中融入挫折教育，培养学生挫折意识，提高学生挫折耐受力，增强学生抗挫折能力，不仅能够促进学生个性成长，也能够帮助学生在人生道路上顺利前进。     

引导企业员工正确面对挫折

挫折是指个人从事有目的的活动时，由于遇到阻碍和干扰，其需要得不到满足时表现出的一种消极情绪状态。[第一段]     

谢凌峰：挫折是我的资本

坐在记者面前的谢凌峰，眉头紧锁，面色严峻。相较于他管理着的拥有一干多名在职员工，五六干名退休员工的一个核工业老厂，四十多岁的他，好像有些年轻。但他的面孔，有一种乍见之下企业一把手的威严，让人望而生畏。然而，他一张嘴，便侃侃而谈，话语朴实风趣，之前以为的不苟言笑的一面也慢慢褪去，言辞间闪现出隐隐的睿智。     

浅析体育教学中学生心理挫折的形成与消除

心理挫折是体育教学中学生常见的心理活动，其产生的原因有客观因素和主观因素两个方面。教师必须了解和掌握各种心理挫折形成所对应的成因，采取灵活有效的方法和手段做好学生心理挫折的预防和排解工作，以提高体育教学的质量。     

当代大学生挫折教育研究

加强大学生挫折教育有利于全面提升大学生素质,有利于高校实现以人为本的培养目标,同时也是社会进步的需要。鉴于此,主要分析了导致大学生挫折心理产生的内在因素和外在因素,并提出了加强大学生挫折教育的有效途径。     

基于人际关系角度的酒店实习生管理

良好的人际关系对酒店员工管理具有重要意义,尤其是对实习生的管理,直接影响员工队伍的整体竞争力。良好的人际关系对酒店的意义人际关系是指人与人之间心理上的关系和距离,这种关系是在人与人之间发生社会性交往和协同活动的条件下产生的,主要有信息沟通、心理保     

中师学生心理挫折的产生及对策

所谓心理挫折,是指人在实现目标的过程中,受到阻碍而产生的焦虑、紧张、愤怒等情绪心理状态。它是一种主观体验,正在成长中的中师学生,最容易产生心理挫折。那么,中师学生的心理挫折是怎样产生的呢?作为教育工作者又该怎样正确处理和对待呢?笔者通过多年的教育实际,就此谈几点认识。     

浅析当代高职院校大学生就业挫折心理及应对策略

近年来就业形势越发严峻,社会就业的需求量与毕业生的供给量严重失调.在残酷的竞争中,高职院校大学生遭遇就业挫折后可能会出现各种就业挫折心理,本文在了解和分析大学生就业挫折现状、就业挫折心理的表现的基础上对就业挫折进行归因,并在此基础上从心理辅导的角度提出大学生就业挫折心理的调试策略.     

无论是挫折后，还是收获后，别忘记再试一次

曾有一位伟大的营销大师给他所有的学生出了一道考题：要是你们在一次探险中突然挖到了一块宝石，你会怎么做？     

班级管理必做于细

青少年学生由于年龄缘故心理承受能力差，存在着各种各样的心理问题。所以班级管理中经过实践，让学生了解自己，提高抗挫折能力。教育他们正确认识和对待挫折，树立科学的竞争观和家庭观念，培养锻炼坚强的意志力。