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701.
近年来,西方学者研究表明,在年报的语言信息披露中,存在公司管理层通过操纵语言信息内容误导信息需求者决策的倾向,称为自利性归因倾向。年报自利性归因倾向是我国目前一个新的研究领域。本文在对我国上市公司年报业绩归因现状进行描述后,深入分析了年报自利性归因倾向的机理,得出我国年报存在自利性归因倾向的结论。  相似文献   
702.
蒙宗宏  刘维 《价值工程》2011,30(26):241-242
为了研究不同程度考试焦虑学生的成就归因方式之间的差异以及考试焦虑与成就归因方式的相关关系,采用Sarason考试焦虑量表(TAS)和根据韦纳归因理论所编制的归因问卷,在考试前对120名中学生施测。经过统计,分析的主要结果如下:①考试焦虑与对考试成败的归因都成负相关。②高考试焦虑者容易将成功归因于外部、不稳定因素,将失败归因于内部、稳定因素;低考试焦虑者与之相反。  相似文献   
703.
企业并购绩效文献综述   总被引:2,自引:0,他引:2  
20世纪以来并购已经成为企业快速扩张和整合的重要手段之一。为了探究企业并购的短期和长期市场绩效,并购后的合并企业财务绩效,怎样来解释并购的绩效等问题,国内外学者从不同角度做了大量的研究,但研究至今没有统一的结论。本文对国内外有关企业并购绩效和归因研究的重要文献进行了总结和综述,并指出了并购绩效现有研究的局限性和进一步值得研究的领域。  相似文献   
704.
陈海生 《时代经贸》2013,(20):185-185
当前,对大学生进行思想政治教育是高校一项不可或缺的重大性任务。但是,由于理论和实践的脱节及国外意识形态的渗透,高校思想政治教育正在遭遇前所未有的困境。无论是高校的理论工作者还是实践工作者,对此都应要有清醒的认识,予以正确归因,寻求解决路径,以此增强高校思想政治教育的针对性和实效性。  相似文献   
705.
李嫄  闫葳  步磊  张昱城 《技术经济》2021,40(2):107-116
基于情感事件理论的"认知→情绪→态度与行为"框架,探究当领导冒犯这一情感事件触发后,下属对领导冒犯的动机归因是如何通过影响情绪,进而作用于其"宽-容"选择的.根据201名员工提供的领导冒犯关键事件回顾,调研结果显示:当领导冒犯被归因为提高绩效动机时,员工更易达成宽容;而当被归因为个人伤害动机时,员工宽容则难以达成;在其间,消极情绪具有中介作用,领导-成员交换关系具有调节作用.  相似文献   
706.
陈爱吾 《技术经济》2003,22(11):27-28
一归因 (Attribution)是一个心理学概念 ,从本质上说 ,它是一种社会判断过程 ,指的是根据所获取的各种信息对他人的外在行为表现进行分析 ,从而推论其原因的过程。换言之 ,归因就是根据行为事件的结果 ,通过知觉、思维、推断等内部信息加工过程 ,来确认造成该行为事件的结果之原因的认知过程。心理学上的归因与科学研究中的因果分析不同。首先 ,科学研究中的因果分析是在一定理论指导下 ,运用比较严密的实验和逻辑方法进行 ;而心理学上的归因主要是指普通个体在日常生活中的归因 ,它无需理论指导 ,也不甚周密。其次 ,科学研究中的归因分析…  相似文献   
707.
当前物价指数整体上涨,物业服务企业的劳动力成本和工料成本也同步提升,造成物业服务企业运作成本连年持续攀升。由于物业服务收费价格调节机制尚不完善,不少小区的物业服务费价格难以随成本的上涨进行同步调整。实践中,即便物业服务企业履行了提价程序,实际收费时却仍然遭到一些业主的抵制,不交费业主大多以不同意按照调整后的收费标准交费为由拒绝交费,从而引发诉讼。  相似文献   
708.
项保华  冉敏 《技术经济》2007,26(11):47-52
在针对衰退企业回归正常增长状态的扭转研究中,绝大多数学者认为,更换现任CEO是扭转战略成功的先决条件。CEO变革会改变企业战略的认知框架,即改变企业的战略假设,而考虑到企业衰退程度的差异性以及形成各种衰退状态原因的复杂性,扭转过程可能并不需要从根本上改变现有战略,因此,CEO变革不是实施扭转战略的必备前提。  相似文献   
709.
高记  孙平  郝佳新 《技术经济》2019,38(11):40-47
基于社会认知理论,利用312份企业员工有效问卷数据,探讨了社会阶层对员工组织公正感的影响效果和机制。结果显示:社会阶层与员工的组织公正感呈显著正相关;内归因倾向在社会阶层与组织公正感关系中起中介作用;相对剥夺感在社会阶层通过内归因倾向影响组织公正感的间接效应中起调节作用,对于相对剥夺感低的员工,社会阶层通过内归因倾向的认知路径影响其组织公正感。  相似文献   
710.
自我效能感对学生的心理和行为具有重要作用。成功的体验、目标的激励、成败的归因等因素影响学生自我效能的形成。我们可以通过为学生确立合理的目标、创造成功的机会、提供良好的榜样、建立积极的归因模式等策略来培养学生的自我效能感。  相似文献   
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